一所高中學校,高一的生源質(zhì)量在很大程度上決定了三年后的高考升學率。人們常常單純地以升學率的高低而不參照生源狀況來判斷學校的質(zhì)量， 其實是很盲目的，也是不客觀的。從學生和家長的角度來看，一所學校是不是好學校具有很大的相對性。適合孩子自身特點、有利于孩子健康成長的學校，就是最好 的學校。

據(jù)麗水蓮都網(wǎng)報道，杭州市教育局做過一項調(diào)查，市區(qū)一批沒有考上重點高中但分數(shù)接近的學生，一部分繳昂貴的擇校費進了重點高中，當時感覺很幸運；另 一部分因拿不起錢只好留在普通高中就讀。三年后，讀普通高中的這部分學生升學率反而高了，并且冒出不少高考尖子生，超過了讀重點高中的同學。這樣的實例， 我們身邊也有很多。所以，讓孩子在規(guī)范的普通學校作優(yōu)等生，不讓孩子到重點學校當落伍生，這是一種理性的和有遠見的選擇。形象地說，就是“寧做雞頭，不當 鳳尾”?，F(xiàn)在任何一所重點高中，盡管集中了本區(qū)域內(nèi)的一流生源，但高考時也總有一部分學生卻落后于好的普通學校錄取的二流、三流學生，這絕對是事實！

上海市教委有關負責人曾經(jīng)在媒體上給學生家長做過類似的提醒和闡述。我們可以算這么三筆賬：一是經(jīng)濟賬。如果辦學水平高的普通高中同樣可以享受到優(yōu) 質(zhì)教育，再花一兩萬甚至幾萬元的擇校費值不值？擇校費帶來的經(jīng)濟壓力，是否會影響正常的生產(chǎn)、生活和持續(xù)教育投資？先把這筆錢省下來將來更需要的時候再用 在孩子身上是否效益會更高？我們追求的是適合孩子的優(yōu)質(zhì)教育還是滿足一時虛榮心的某些面子？這些問題值得家長們思考。二是成績賬。中考沒有達到重點高中公 助生分數(shù)線，證明孩子的智力水平和學習基礎不是特別好，我們卻偏要把孩子放在強勢群體中去喂養(yǎng)，難免處于劣勢和落后地位，這就如同讓一個普通孩子去和姚明 搶籃球，他顯然跟不上訓練進度，很難得到教練的偏愛，永遠享受不到成功的樂趣，難免成為球隊的“棄兒”，失去學習的興趣和動力。三是健康賬。孩子在處于劣 勢地位的環(huán)境中學習和生活，自我展現(xiàn)的機會大大減少，每天還要承受巨大的學習壓力和精神壓力，不但可能影響到身體正常發(fā)育，而且可能產(chǎn)生煩躁、焦慮、厭學 情緒，形成自卑、孤僻、郁悶等心理障礙，給孩子今后的人生道路帶來不良影響。這方面的典型案例恐怕很多人都接觸過，有的家長醒悟到這一點，于是把孩子從不 適合自己的學校轉(zhuǎn)到適合自己的學校去就讀，事實證明效果很明顯。