黨的十八屆三中全會學習心得 征文活動優(yōu)秀作品選
在教育改革的大道上奮進——學習十八屆三中全會心得體會
衡水市第十三中學 安志萍
11月9日至12日，十八屆三中全會在北京隆重召開。全面深化改革是十八屆三中全會的最大亮點。人們對通過深化改革，解決發(fā)展中所遇到的矛盾和社會弊端寄予厚望。會議的召開傳遞了改革正能量，為改革明確了道路，為教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。
作為一名教育工作者，要圍繞十八屆三中全會精神和要求，把思想和行動統(tǒng)一到中央決策部署上來，圍繞“教育改革”主線，立足本職工作和教學實際，努力提高教育教學質量。
1.學習貫徹全會精神，深深感到教育的責任重大，任重道遠，必須在工作崗位上認認真真施教，踏踏實實育人，發(fā)揚求真務實作風，積極參加課程改革。在工作中不斷學習，用素質教育教學理論指導實踐，不斷創(chuàng)新。作為教師，必須具有良好的道德品質和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到健康發(fā)展，形成良好的個性心理品質。用自己淵博的知識去引導學生，讓學生在愉悅的環(huán)境中獲得知識、形成能力。學校是傳播文明的場所，教師是播種文明的使者，在教育教學實踐中，教師要做到文明執(zhí)教。育人為本，是學校辦學的宗旨，是教育教學質量的關鍵所在。尊重和關愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚情操引導學生，就一定能提高學生的思想道德素質，幫助學生成人成才。
2.教育關系學生的未來，系民族興衰和國家存亡。要克服急躁情緒，從細微處做起，從點滴做起，用賞識的眼光看學生。對待學生有耐心，特別對于問題生，要開啟他們沉重的心扉，給予改過機會，用發(fā)展的眼光看人，幫助學生樹立自信心，精心營造和優(yōu)化育人環(huán)境。教師要有堪為人師的人格和品德，有著對學生無私的愛心。
3.加強師德修養(yǎng)。樹立良好師德形象，對學生動之以情、曉之以理、導之以行，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師，要淡泊名利，甘為人梯，把畢生獻給黨的教育事業(yè)。解放生命，激爆潛能。讓我們一起為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗，多賦予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界---帶著對生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子般去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力和對生命的至愛。
4.在教育教學工作中，堅持以人為本、不斷學習、勇于創(chuàng)新的教育改革實踐，關注細節(jié)、追求和諧的教育價值觀，確保教育教學目標的順利完成。落實到工作中，就是進一步加強學習，提高自己的業(yè)務水平和理論水平。在工作崗位上嚴以律己，認真履職，注重落實，切實有效地上好每一節(jié)課，關注每一個學生的健康成長、全面發(fā)展。
學習貫徹十八屆三中全會精神心得體會
衡水市第十三中學 車惠敏
黨的十八屆三中全會的勝利召開，是全黨和全國各族人民政治生活中的一件大事。全會是我黨歷史上新的里程碑，是改變中國面貌的又一個重要關鍵節(jié)點。全會審議通過了《中國共產(chǎn)黨中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，公報將教育領域的改革，描述為“人民最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題”。其中三個“最”，既表明了對民生問題的持續(xù)關注，也體現(xiàn)出了改革的創(chuàng)新。作為一名教育戰(zhàn)線的老黨員，要圍繞十八屆三中全會精神和要求，把思想和行動統(tǒng)一到中央決策部署上來，圍繞“教育改革”主線，立足本職工作貫徹黨的十八屆三中全會，主要樹立五種意識。??
第一、樹立大局意識。進一步強化黨的十八屆三中全會精神為主的思想主導，牢固樹立大局意識，禁止出現(xiàn)無大局、無組織、無原則的事件。大局意識就是堅定小局服從大局，在關鍵時刻，與上級組織和學校保持高度一致，維護國家、社會及學校的利益。加倍珍惜目前的大好形勢，珍惜當前和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。
第二、樹立服從意識。服從是我們每一位黨員干部的天職，要不折不扣、不走樣、不變形的執(zhí)行好黨的各項決議。在自己的崗位上始終堅持著“把困難留給自己，把方便獻給組織”，時刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己。
第三、樹立責任意識。從個人角度講，人的一生真正能夠黨做點事情的時間終歸有限。我們一定要珍惜自己的崗位，珍惜寶貴的時光，精誠團結，全力以赴，做到接受任務不講條件，執(zhí)行任務不找借口，完成任務不打折扣。創(chuàng)造性地開展工作，敢出新招，敢創(chuàng)新路，要以實際行動忠誠履職，發(fā)揚螺絲釘精神，努力在平凡的崗位上，做出不平凡的業(yè)績。
第四、樹立團隊意識?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，體現(xiàn)了一個團隊心往一處想，勁往一處使，工作才有干勁，才能出業(yè)績。堅持做到和學校同心、同向、同步，并始終做到“不越位、不缺位、不錯位、不失位”。
第五、樹立創(chuàng)先意識。在日新月異的今天，采用過去的傳統(tǒng)辦法，很難取得實效，要樹立創(chuàng)先意識，要有拿得出手的“核武器”讓自己立于不敗之地，以高標準、高效率、高水平的工作業(yè)績說話、服眾。
堅持以人為本、不斷學習、勇于創(chuàng)新的工作思路，關注細節(jié)、追求和諧的價值觀，確保自己所分管的各項工作優(yōu)質高效地完成。落實到具體工作中，就是進一步加強學習，提高自己的業(yè)務水平和理論水平，在工作崗位上嚴以律己，認真履職，注重落實。黨的十八屆三中全會的召開，給全面深化改革傳遞了正能量，彰顯了黨中央改革的決心和信心。相信通過各方努力，中國的改革必能走向深入，取得成效。
深化教育領域綜合改革心得體會
衡水市第十三中學 陳詠英
為深入學習貫徹黨的十八大會議精神，全面加強和改進教師隊伍師德師風建設工作，牢固確立“立德樹人”教育思想，樹立教師隊伍良好形象，促進學校教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。
一、結合師德規(guī)范，倡導奉獻精神
結合十八大精神的傳達學習，認真學習領會、堅決貫徹落實胡主席重要講話精神，增強憂患意識和使命意識，樹立良好的師德師風，創(chuàng)一流業(yè)績。結合師德規(guī)范，以苦為樂，不計個人得失，自覺地把人民利益放在首位，以敬業(yè)、奉獻為自己的生活守則。通過政治學習、時事形式報告等途徑，深刻領會教育在新世紀社會主義現(xiàn)代化建設中的重要作用和戰(zhàn)略地位，積極學習教育整體改革的各項方針政策，把握教育教學改革的動態(tài)，增強教師提高自身素質的危機感。只有這樣才能樹立“國家至上”、“教育至上”、“學校至上”、“學生至上”的觀點，增強教師奉獻教育事業(yè)的自覺性，在自己的工作崗位上才能創(chuàng)造出一流的業(yè)績。
二、結合本職工作，倡導責任思想。
貫徹十八大精神，必須從自己做起，從本職工作做起，只有無愧于職責，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于“十八大”的要求。正如鄧小平同志說的那樣：“人民，是看實踐?！蔽覀円獣r刻關注人民群眾，嚴格要求自己，用自己的一言一行一舉一動去自覺體會十八大的精神實質。不僅要知道“是什么”，充分體現(xiàn)責任感，還要做到自覺履行自己的職責。自覺把十八大精神與教育教學實踐相結合，不斷把學到的知識運用于實踐，逐漸提高解決問題的能力。
三、結合學生實際，爭做優(yōu)秀教師。
我深深體會到，要當好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，我希望在黨的領導下，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻力量。既然選擇了當教師，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，選擇忘我，選擇無私，選擇清貧，我們應在教師這個平凡的崗位上爭創(chuàng)佳績。
黨的十八屆三中全會學習心得
衡水市第十三中學 張麗
2013年是深入學習貫徹落實黨的十八大精神的開局之年，也是全面小康社會和中國特色社會主義社會建設的關鍵一年，黨的十八屆三中全會的召開具有十分重要的意義。黨的十八屆三中全會的成功召開，標志著我國改革開放事業(yè)在歷史新起點上邁入了全面深化新階段，必將極大地激發(fā)全黨全國各族人民改革熱情，奮力開拓中國特色社會主義更加廣闊的前景，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而攻堅克難。
面對十分復雜的國際形勢和艱巨繁重的國內改革發(fā)展穩(wěn)定任務，我們黨高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，團結帶領全國人民堅持穩(wěn)中求進的工作總基調，著力穩(wěn)增長、調結構、促改革，沉著應對各種風險挑戰(zhàn)，全面推進社會主義經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設和黨的建設新的偉大工程，扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動，各項工作取得新進展，實現(xiàn)了貫徹落實黨的十八大精神第一年的良好開局，進一步堅定了全國人民對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，進一步凝聚起深化改革的廣泛共識，增強了全國人民在黨的領導下不斷把改革推向深入、為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的必勝信念。
改革開放是黨在新的時代條件下帶領全國各族人民進行的新的偉大革命，是決定當代中國命運的關鍵抉擇。改革開放在深刻變革體制機制、不斷推動中國特色社會主義自我完善和發(fā)展的同時，也深刻改變了國家和人民的物質精神面貌。巨大變化揭示發(fā)展規(guī)律，重要經(jīng)驗昭示改革方向。唯有堅持黨的領導，貫徹黨的基本路線，堅定不移走中國特色社會主義道路;堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，勇于推進理論和實踐創(chuàng)新;堅持以人為本，尊重人民主體地位，發(fā)揮群眾首創(chuàng)精神，依靠人民推動改革，促進人的全面發(fā)展;堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定關系，加強頂層設計和摸著石頭過河相結合，整體推進和重點突破相促進，在新的歷史起點上全面深化改革，國家才能振興，人民才會幸福，民族才有未來。
全會進一步明確了全面深化改革的總目標，并對全面深化改革作出系統(tǒng)部署。從堅持和完善基本經(jīng)濟制度、加快完善現(xiàn)代市場體系，到加快轉變政府職能、深化財稅體制改革、健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機制、構建開放型經(jīng)濟新體制;從加強社會主義民主政治制度建設、推進法治中國建設、強化權力運行制約和監(jiān)督體系，到推進文化體制機制創(chuàng)新，推進社會事業(yè)改革創(chuàng)新、創(chuàng)新社會治理體制，再到加快生態(tài)文明制度建設，深化國防和軍隊改革，加強和改善黨對全面深化改革的領導，全面深化改革就是要完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。按照全會勾勒的基本路徑和系統(tǒng)部署全面深化改革，我們就能不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，不斷激活和釋放社會活力，讓全體人民更多更公平地共享發(fā)展成果。
執(zhí)政興國，關鍵在黨;改革開放，成敗在黨。在改革攻堅克難、爬坡過坎的關鍵階段，改革的復雜性、艱巨性前所未有。面對利益多樣的紛擾、格局固化的堅冰、體制機制的痼疾和人民群眾的期待，必須加強和改善黨的領導，充分發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調各方的領導核心作用，提高黨的領導水平和執(zhí)政能力，才能確保改革取得成功。全會決定成立全面深化改革領導小組，負責改革總體設計、統(tǒng)籌協(xié)調、整體推進、督促落實。這必將從更高層次、更大范圍增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，實現(xiàn)掙脫思想觀念束縛、革除體制機制弊端、突破利益格局固化藩籬的新進展，推動經(jīng)濟社會駛入轉型升級的健康軌道。
“再高的山、再長的路，只要我們鍥而不舍前進，就有達到目的的那一天。”我們要堅定中國共產(chǎn)黨的核心領導地位，緊緊圍繞在以習總書記為領導的黨中央周圍，堅定信心，迎難而上，共同迎接中華民族偉大復興的美好明天，實現(xiàn)我們偉大的中國夢!
學習十八屆三中關于教育領域改革內容有感
衡水市第十三中學 周平
十八屆三中全會期間審議通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》引起了人們的強列反應。教育是強國之路，興國之要。如今人們對教育重視程度不斷提高，因此《決定》中有關教育改革的內容引起社會各界特別是教育工作者和學生家長的廣泛關注與討論。下面談一下自己的理解。
大力促進教育公平，健全家庭經(jīng)濟困難學生資助體系，構建利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育資源均衡配置，實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗。一年一度的小升初，初升高，甚至是幼升小的擇校難問題在我看來，根本原因是教育資源的分配不平衡所導致的必然結果。以常規(guī)思維理解，凡是在經(jīng)濟物質等外在因素允許的條件下，家長沒有理由不為自己的子女選擇一所更好的學校。那些名師多，教學條件優(yōu)越，生活環(huán)境適宜，升學率高的學校，必定會首先被選擇。于是便出現(xiàn)了眾人排隊，繳納重金入名校，而普通學校卻達不到招生指標的怪象。在這些分配不均中，城鄉(xiāng)差異尤為嚴重。硬件的落后隨之而來的就是優(yōu)秀教師，優(yōu)秀生源的流失，最終進入一個惡性的循環(huán)。教育公平就是要保障每一個人公平的發(fā)展權，是實現(xiàn)社會公平的重要手段。
推行初高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價。逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。在新的《決定》我們看到了對招生制度的改革，更確切的說是對學生的評價體系的改革。無論是國內還是國外，高等學校本著“擇優(yōu)錄取”的原則招生，對此是沒有任何非議的。然而“什么才是優(yōu)？”這就要回到評價體系上來看。在應試教育下，成績代表一切，所以導致我們的教育培養(yǎng)出來的人才，只會做題，而不能真正適合社會的需要。所以說考試招生制度改革必將引領人才培養(yǎng)制度與人才培養(yǎng)方式的改革。《決定》指出“推行初高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價”“逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制”?？梢姶舜胃母锊⒉皇菃渭兊膹母叩冉逃矫嫒胧郑前迅蟮木杏谧罡镜某醺咧薪逃A段，從根本解決畸形的應試教育下的人才培養(yǎng)機制。當然改革帶來的必定有利有弊，高考制度雖然有很多弊端，但是就眼下來看，高考是全國最公平的一場競爭，相對來說不受金錢和權勢的影響。為普通百姓提供了一個公平競爭的平臺。隨近年來自主招生政策的放寬，各種負面報道不斷。這也就是說“多元錄取機制”的人為可操作性相對傳統(tǒng)教育體制下的錄取機制來說大大提高，所以監(jiān)管變成了一個很難解決的問題，所以必須要建立健全教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督既相互制約又相互協(xié)調的社會參與監(jiān)督的權力結構和運行機制。監(jiān)管體制的制定和執(zhí)行必將對《決定》的實行有很大影響。
教育是強國之路，興國之要，此次《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》不僅從一個新的高度對教育改革做出來戰(zhàn)略性的規(guī)劃，而且對長期的改革中沒能解決的“老大難”問題提出了具有可操作性的針對性意見，讓我們看到了國家教育改革的決心，與清晰思路，感受到了教育改革的曙光。
我的中國夢
衡水市第十三中學 孟占鵬
每個人都有夢想，夢想就是人們心中美好的愿望，有了夢想就有了生活要達到的目標，生命才有了意義，就有了為實現(xiàn)夢想而努力的方向。
我有過很多夢想，夢想過做這，夢想過做那，自從上初中以后，受我的英語老師的影響，我就決定了做一名教師。當時的他沒有什么轟轟烈烈的事跡，可是他的一個小細節(jié)深深地吸引了我，每次上課拿著一個課本，一支粉筆，因為長期用食指和中指夾著課本的下端，課本中心的兩側都被涂黑了，另外一只粉筆在黑板上的疾書讓我也是羨慕不已，這樣的老師好瀟灑啊，可是有一次機會，我看到了老師的課本里面，我呆住了，老師的每頁中都被密密麻麻的注解給沾滿了，哪個是重點，哪個是難點，甚至，哪個點哪幾個學生容易或者不容易理解都標注的清清楚楚，我終于明白了什么叫臺上一分鐘，臺下十年功了，同時做一名優(yōu)秀教師，做一名像我的老師一樣的瀟灑教師的夢想在我的腦海中慢慢的扎根發(fā)芽了。如今主席的中國夢賦予我的夢想新的含義，中國夢是全國各族人民共同的夢想，為了實現(xiàn)中國夢，每個個體人就有不同的夢，那就是自己的夢想，是自己努力的方向，匯聚在一起就是“中國夢”。只要每個人立足自己的位置，奉獻于自己的崗位，讓自己的工作發(fā)放光彩，就會為中國夢的實現(xiàn)增加了一份砝碼。
教師，尤其是基礎教育階段的教師，我覺得最大的夢想就是讓我的孩子們養(yǎng)成一個優(yōu)良的習慣，有一個優(yōu)秀的品質，打好堅實的基礎，為美好的人生奠基?，F(xiàn)在很多老師對于自己的定位很是不準，要么就好高騖遠，相當一名“名師”，要么就得過且過，掙工資，養(yǎng)家糊口，我覺得這些想法可能都沒有錯，不過我覺得首先都應該做一名“良師”，做一名學生喜歡、家長認可、社會滿意的良師是更重要和現(xiàn)實的，現(xiàn)在的社會浮躁、浮夸，所以需要良師更多一點。所以我更喜歡和孩子們在一起，了解他們的脾氣，了解他們的家庭，了解他們的喜好，只有這樣才會更好地因材施教，更好地為他們制定發(fā)展路線。孩子是需要愛的，教師是需要良心的，中國夢的實現(xiàn)也是從基礎，從娃娃做起，才會在成年的時候實現(xiàn)的。如果一味的追求功利，一味的追求自我，那就沒有基礎教育之說，對于教育就是一種滅頂之災。所以作為基礎教育階段的教師我的第一個夢想就是先做一位“良師”，然后再做“名師”。
我的第二個夢想就是“快快樂樂，純純粹粹的做老師”。老師其實是一個很快樂的職業(yè)，傳道授業(yè)解惑啊?？墒乾F(xiàn)在的教育有點不單純了，一個學期有多少與教育毫無干系的事在沖擊著正常的教育秩序啊。“去行政化”是目前我們教育亟待解決的問題。政府的眾多部門，人人都可以對教育品頭論足，個個都可以隨意的根據(jù)自己單位的工作給教育填這填那，誰都可以對教育進行一個檢查，一個一個的“形式主義”讓老師們是疲于應付、精疲力盡。所以我的夢想是減少所有的“形式主義”的檢查，讓我們專業(yè)引領專業(yè)，業(yè)務促進業(yè)務，教學相長，讓老師和孩子在干干凈凈的教育環(huán)境下踏踏實實的做教育。
中國夢是偉大的，卻又是平凡的，只要每個人立足本職，干好自己的事情，服務于大眾，服務于祖國，我們的中國夢一定會在平凡中偉大的實現(xiàn)的
十八大三中全會學習心得
衡水市第十三中學 高鶴晴
黨的十八屆三中全會，于2013年11月9日至12日在北京舉行。這是一次舉世矚目的盛會，是一次不斷繪就改革總路線圖的盛會。連日來，學校組織學習了黨的十八屆三中全會公報、《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》（以下稱《決定》）、習近平《關于〈中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定〉的說明》等十八大三中全會精神，全體教職工了解了黨中央全面深化改革的戰(zhàn)略部署，大家對全面深化改革的總目標、指導思想、具體內容等有了比較清醒的認識。
《決定》強調“黨的十一屆三中全會召開三十五年來，我們黨以巨大的政治勇氣，銳意推進經(jīng)濟體制、政治體制、文化體制、社會體制、生態(tài)文明體制和黨的建設制度改革，不斷擴大開放，決心之大、變革之深、影響之廣前所未有，成就舉世矚目?！薄案母镩_放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是黨和人民事業(yè)大踏步趕上時代的重要法寶。”“實踐發(fā)展永無止境，解放思想永無止境，改革開放永無止境。”“（全面深化改革）必須更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，加快發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、民主政治、先進文化、和諧社會、生態(tài)文明，讓一切勞動、知識、技術、管理、資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民?！?/p>
全面深化改革涉及經(jīng)濟體制、政治體制、文化體制、社會體制、生態(tài)文明體制和黨的建設制度等多個方面的改革，經(jīng)濟體制改革是重點，教育領域綜合改革是一個重要內容。
教育領域綜合改革既是教育體制改革，也是政治體制、文化體制改革，是惠民利民的重大改革。因此，教育領域綜合改革更加要求改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。
《決定》第42條對“深化教育領域綜合改革”做了多方面的重要規(guī)劃，特別關注和思考以下幾個方面的問題：
第一、關于培養(yǎng)什么人。
“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力?！薄案倪M美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)?！?/p>
第二、如何實現(xiàn)教育公平。
“大力促進教育公平，健全家庭經(jīng)濟困難學生資助體系，構建利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育資源均衡配置，實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗，不設重點學校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學生課業(yè)負擔。”
第三、關于高考制度改革。
“推進考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業(yè)機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。義務教育免試就近入學，試行學區(qū)制和九年一貫對口招生。推行初高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價?！?/p>
“逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考?！?/p>
因此，全面深化教育領域綜合改革，在《決定》的方針指引下，必須及時破解懲戒教育、及時解決好農村學校布局、破解高考的各種不公平加分等幾大難題。
十八屆三中全會心得體會
衡水市第十三中學 王寧
黨的十八屆三中全會的勝利召開，是全黨和全國各族人民政治生活中的一件大事。本次全會是在中國全面深化改革的關鍵時刻召開的一次具有重大歷史意義的會議，將為中國未來發(fā)展繪就新的路線圖。這次“關鍵性會議”，將提出綜合改革方案，就全面深化改革進行總體部署。因此，作為一名教師黨員，深入學習領會全會精神，是當前和今后一個時期的首要政治任務。
全會審議通過了《中國共產(chǎn)黨中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，全會公報既承繼了35年來改革開放的歷史邏輯，又不乏新的視角和立意。尤其是發(fā)展新在教育有了更加徹底改革的態(tài)度。公報將教育領域的改革，描述為“人民最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題”。其中三個“最”，既表明了對民生問題的持續(xù)關注，也體現(xiàn)出了改革的創(chuàng)新。比如，在教育領域的改革，使用了“綜合改革”的字眼，這實際上拓展了教育改革的范疇?？梢哉雇?，這不僅意味著基礎教育、義務教育要強化履行政府的法定義務，還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律，注重創(chuàng)新的模式轉變。
通過學習，深刻體會到作為一名教育者，要圍繞十八屆三中全會精神和要求，把思想和行動統(tǒng)一到中央決策部署上來，圍繞“教育改革”主線，立足本職工作和教學實際，努力提高教育教學質量。
學習貫徹全會精神，深深感到教育的責任重大，任重道遠，必須在工作崗位上認認真真施教，踏踏實實育人，發(fā)揚求真務實作風，積極參加課程改革。在工作中不斷學習，用素質教育教學理論指導實踐，不斷創(chuàng)新。作為教師，必須具有良好的道德品質和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到健康發(fā)展，形成良好的個性心理品質。用自己淵博的知識去引導學生，讓學生在愉悅的環(huán)境中獲得知識、形成能力。學校是傳播文明的場所，教師是播種文明的使者，在教育教學實踐中，教師要做到文明執(zhí)教。育人為本，是學校辦學的宗旨，是教育教學質量的關鍵所在。尊重和關愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚情操引導學生，就一定能提高學生的思想道德素質，幫助學生成人成才。
教育關系學生的未來，系民族興衰和國家存亡。要克服急躁情緒，從細微處做起，從點滴做起，用賞識的眼光看學生。對待學生有耐心，特別對于問題生，要開啟他們沉重的心扉，給予改過機會，用發(fā)展的眼光看人，幫助學生樹立自信心，精心營造和優(yōu)化育人環(huán)境。教師要有堪為人師的人格和品德，有著對學生無私的愛心。
加強師德修養(yǎng)。樹立良好師德形象，對學生動之以情、曉之以理、導之以行，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師，要淡泊名利，甘為人梯，把畢生獻給黨的教育事業(yè)。讓我們一起為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗，多賦予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界---帶著對生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子般去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力和對生命的至愛。
在教育教學工作中，堅持以人為本、不斷學習、勇于創(chuàng)新的教育改革實踐，關注細節(jié)、追求和諧的教育價值觀，確保教育教學目標的順利完成。落實到工作中，就是進一步加強學習，提高自己的業(yè)務水平和理論水平。在工作崗位上嚴以律己，認真履職，注重落實，切實有效地上好每一節(jié)課，關注每一個學生的健康成長、全面發(fā)展。
學習十八屆三中全會關于教育改革的心得體會
衡水市第十三中學 張玲
十八屆三中全會已經(jīng)落下帷幕，但是會議期間審議通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》卻引起了人們的強列反應。教育是強國之路，興國之要，與此同時對自身的發(fā)展也有著不可言喻的作用。如今人們對教育重視程度不斷提高，因此《決定》中有關教育改革的內容引起社會各界特別是教育工作者學生家長的廣泛關注與討論。下面就教育方面的改革談一下自己的理解
一、不設重點學校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學生課業(yè)負擔。現(xiàn)階段由于應試教育的需要，中小學生課業(yè)壓力普遍過大，嚴重的制約了中小學生興趣特長的發(fā)展，全國各地屢屢爆出學生因完不成作業(yè)而自殘，自殺的事件。究其根本是因為“應試教育”。小學拼命為了初中的重點班，初中拼命為了高中的實驗班。取消重點班，實行九年一貫制和推出綜合評價制度，讓學生從根本上看到了解放的希望。努力學習是為了好成績，好學校。這其中就涉及到了“考試”。傳統(tǒng)教育體制中考試成績是對學生好壞的唯一評價標準，學生被貼上優(yōu)劣標簽后面臨的便是學校的招生。然而新的規(guī)定中，小升初不再擇校，沒有考試，自然無需招生；高中不再有重點班，評價趨向多元化，削弱了考試成績的作用，。在根本上從考試、評價、招生，這些關鍵性的“關口”環(huán)節(jié)，破除了應試教育帶來的課業(yè)壓力。通過對“關口”環(huán)節(jié)的改革及“評價體系”的改革，必然會帶動和促進包括新的課程標準制定、教學模式在內的整個教育體系的改革與發(fā)展。
二、推行初高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價。加快推進職業(yè)院校分類招考或注冊入學。逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。在新的《決定》我們看到了對招生制度的改革，更確切的說是對學生的評價體系的改革。無論是國內還是國外，高等學校本著“擇優(yōu)錄取”的原則招生，對此是沒有任何非議的。然而“什么才是優(yōu)？”這就要回到評價體系上來看。在應試教育下，成績代表一切，所以導致我們的教育培養(yǎng)出來的人才，只會做題。而不能真正適合社會的需要。所以說考試招生制度改革必將引領人才培養(yǎng)制度與人才培養(yǎng)方式的改革?！稕Q定>指出“推行初高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價”“逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制”可見此次改革并不是單純的從高等教育方面入手，而是把更大的精力集中于最根本的初高中教育階段，從根本解決畸形的應試教育下的人才培養(yǎng)機制。
三、逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。當然改革帶來的必定有利有弊，高考制度雖然有很多弊端，但是就眼下來看，高考是全國最公平的一場競爭，相對來說不受金錢和權勢的影響。為普通百姓提供了一個公平競爭的平臺。隨近年來自主招生政策的放寬，各種負面報道不斷。這也就是說“多元錄取機制”的人為可操作性相對傳統(tǒng)教育體制下的錄取機制來說大大提高，所以監(jiān)管變成了一個很難解決的問題，所以必須要建立健全教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督既相互制約又相互協(xié)調的社會參與監(jiān)督的權力結構和運行機制。監(jiān)管體制的制定和執(zhí)行必將對《決定》的實行有很大影響。
教育是強國之路，興國之要，此次《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》不僅從一個新的高度對教育改革做出來戰(zhàn)略性的規(guī)劃，而且對長期的改革中沒能解決的“老大難”問題提出了具有可操作性的針對性意見，讓我們看到了國家教育改革的決心，與清晰思路，感受到了教育改革的曙光。
學習十八屆三中全會精神心得體會
衡水市第十三中學 郭平
中共中央十八屆三中全會于2013年11月12日下午閉幕。為期四天的全會聽取討論了習近平同志受中央政治局委托作的工作報告，審議并通過了《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，提出了包括堅持和完善基本經(jīng)濟制度、加快完善市場體系、加快轉變政府職能、深化財稅體制改革、城鄉(xiāng)發(fā)展一體化、擴大對外開放、推進法治中國建設等重大政策方向。十八屆三中全會確定的主題是全面深化改革，這與十一屆三中全會以來的６次三中全會都不同。盡管前幾次三中全會也都聚焦改革，但主題僅是某一方面的改革，而這次全會定位全面深化改革，包括經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明，以及國防和軍隊、黨的建設制度等多方面改革。
作為一名教師，我對于《決定》中所提出的推進法治中國建設有很深的感悟?！稕Q定》指出建設法治中國，必須堅持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設。深化司法體制改革，加快建設公正高效權威的社會主義司法制度，維護人民權益，讓人民群眾在每一個司法案件中都感受到公平正義。以現(xiàn)實社會問題為政策導向，其提出了五個方面的舉措，包括維護憲法法律權威、深化行政執(zhí)法體制改革、確保依法獨立公正行使審判權檢察權、健全司法權力運行機制、完善人權司法保障制度，并以此為基點落實了具體的改革措施，如廢止勞動教養(yǎng)制度、改革審判委員會制度、普遍建立法律顧問制度等。
“教育是民族振興和社會進步的基石。”十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，提出要“努力辦好人民滿意的教育”，這充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視，對優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心。教師是一門職業(yè)，我們既然選擇了這項職業(yè)，就應該毫不猶豫地熱愛它。作為一名人民教師，必須要有高度的責任心和積極的工作態(tài)度，要懷著服務于人民群眾的胸懷進行工作，勤懇踏實，忘我投入，不計較個人得失，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自己全部的力量。
報告提出了我國教育的六項任務：一是堅持教育優(yōu)先發(fā)展。進一步明確強調了教育在國家戰(zhàn)略中優(yōu)先發(fā)展的地位。二是堅持黨的教育方針。要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。三是堅持改革創(chuàng)新。要深化教育領域綜合改革，全面實施素質教育，著力提高教育質量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。鼓勵引導社會力量興辦教育。四是堅持協(xié)調發(fā)展。要辦好學前教育，均衡發(fā)展九年義務教育，基本普及高中階段教育，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動高等教育內涵式發(fā)展，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系，建設學習型社會。五是堅持大力促進教育公平。要合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。六是堅持加強教師隊伍建設。要努力提高教師的師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。
教師是人類靈魂的工程師，師德是教師職業(yè)的靈魂，沒有高水平的教師，就沒有高質量的教育，要把師德建設放在隊伍建設的首位。是否具有高尚的師德，是教師隊伍建設成敗與否最重要的衡量指標，我們應把崇高師德內化為自覺價值追求和行為取向，自尊自勵、自警自省，以自身的模范行為成為學生的表率，真正做到學高為師，德高為范。
我們教師對待學生一定要一視同仁，公平公正，不應該冷落、挖苦學生。即使學生成績不好，或是行為失當，我們也要毫無保留地愛護他們、關心他們。當學生失意時，教師要及時安慰、勸解；當學生犯錯時，教師應寬容、大度；當學生徘徊時，教師宜點撥、指引；當學生成功時，教師要一起分享、慶賀。
我們要依靠長征精神那種重于求實、獨立自主創(chuàng)新的膽略所締造的開拓創(chuàng)新。要主動破除一切舊思想、舊觀念、舊條款，以“敢”字當頭，以“闖”字領先，大膽探索，大膽試驗。只有樹立了崇高的精神最求，才耐得住清苦，耐得住寂寞，甘為人梯，樂于奉獻，以自身的模范行為影響社會，以自身的實際行動投入教育，為實現(xiàn)建湖教育事業(yè)的跨越發(fā)展盡一份心，出一份力。
教師的目標就是教好書，育好人。在今后的工作中，我要用三項教育活動精神來嚴格要求自己，建立正確的教師觀，樹立正確的職業(yè)道德觀，樹立正確的學生觀，我們不能以世俗的眼光、傳統(tǒng)文化來評價學生，學生是什么都不懂得，需要耐心引導，幫助他們走上成才之路，正如霍懋征老師的座右銘：“沒有愛就沒有教育”。要做到：“愛一切學生，愛學生的一切”。
全面建成小康社會和全面深化改革開放，對教育提出了更新更高的要求，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)現(xiàn)代化建設，經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變，實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，需要教育提供強有力的人才支撐，教育承擔的任務十分艱巨，機遇與挑戰(zhàn)并存。貫徹落實十八大精神，努力辦好人民滿意的教育，是廣大教育工作者神圣而光榮的使命。
新時代對教師的要求更高了，如果我們教師還滿足于以前掌握的那點知識，那我們遲早要落伍，要被時代淘汰。所以，教師要樹立起終身學習的理念，學無止境，隨時更新自己的知識素養(yǎng)和教育觀念，唯有如此，我們才對得起黨和人民的重托，才無愧于“教師”這個光榮稱號。
總之，我決心以本次活動為契機，嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作，進一步明確工作目標和任務，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎，真正把貫徹科學發(fā)展觀落實到自己的本職工作當中，落實到實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展中去。
《深化教育領域綜合改革》心得體會
衡水市第十三中學 馮燕
剛剛閉幕的十八屆三中全會，在對35年改革開放成功經(jīng)驗深刻總結的基礎上，深入剖析了我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的重大理論和實踐問題。全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，匯集了改革的新思想、新論斷、新舉措，形成了改革理論和政策的一系列重大突破，編制了全面深化改革的路線圖，是我們黨在新的歷史起點上全面深化改革的科學指南和行動綱領，是以習近平同志為總書記的黨中央攻堅克難、實干興邦執(zhí)政理念的深刻展示，是踐行群眾路線、回應人民期待的政治宣言。對“深化教育領域綜合改革”作出了清晰的把握和全面的部署。包括從學齡前到研究生的以國家為主導的國民教育，以及社會力量為主的職業(yè)教育、繼續(xù)教育等各領域的改革，由此將更加明確深化改革的路徑與深化改革的方向。
始終與國家發(fā)展和民族振興同向同行，這是教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)律，也是辦好具有中國特色教育大業(yè)的經(jīng)驗所在。隨著我國教育改革進入深水區(qū)、攻堅期，涉及面更廣、關聯(lián)度更高，破解深層次矛盾和問題難度更大，許多問題解決起來，往往涉及多個部門職責，涉及多種政策配套，涉及多方利益調整。所以，靠原來的單項改革辦法或局部突破來推進教育改革，已難以收到全局性實效。
“深化教育領域綜合改革”，這句話重點在“深化”，關鍵在“綜合”，啟迪著我們將著眼點聚焦于深化教育領域綜合改革的突破口，在重點領域和關鍵環(huán)節(jié)發(fā)力，從人民群眾反映強烈、制約教育事業(yè)科學發(fā)展的熱點難點問題出發(fā)，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機制障礙，聚焦改革重點；從工作有基礎、社會有共識、群眾能感知的環(huán)節(jié)入手，找準突破口；組織力量攻堅克難，在“促進教育公平、提升教育質量”上真抓實干，盡快取得更具標志性、更具顯示度的教育改革的新成效。
再如，如何按照“深化教育領域綜合改革”的要求，加強對創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑的探索，以適應我國經(jīng)濟轉型升級需要，更是一個亟需我們探索和破解的課題和難題。當前與未來，我國正在經(jīng)濟轉型升級的關鍵時期，要打造中國經(jīng)濟的升級版，必然要以中國教育的升級版為基石。
從當前我國經(jīng)濟社會發(fā)展的形勢看，教育領域的綜合改革已經(jīng)到了一個十分重要和緊迫的階段。諸如，深化高中辦學模式多樣化試驗、加強高中學校特色建設、繼續(xù)推進中小學與高?？蒲性核献鏖_展創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗、推進高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)綜合改革、支持高校結合實際探索通識教育新模式、開展地方高校技能型人才培養(yǎng)試點、切實加強實踐教學和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及全面啟動研究生教育綜合改革等等。對此，我們既要有堅定的決心和信心，更要以十八屆三中全會精神為指引，清醒地認識和果敢地擔當起“深化教育領域的綜合改革”這個重任。
推進教育領域綜合改革，需要形成整體合力。尤其是推進“深水區(qū)”教育改革，則更須采取綜合改革的辦法。令人欣喜的是，近年來，上海教育系統(tǒng)在諸多方面已推出了一系列務實進取的改革舉措，譬如，上海調整完善普通高中學業(yè)水平考試，力求取得進一步提高高中教育教學質量、促進高中畢業(yè)生綜合素質全面提升的實效；上海試行中小學生學業(yè)質量綠色指標，讓學業(yè)成績不再成為唯一的評價方式；上海市學位辦堅持6年舉辦“研究生暑期學校”，使其成為提升研究生創(chuàng)新能力的“助推器”；上海在中等職業(yè)學校中深入推進“星光計劃”，讓中職生找到自信、成就未來……
當前和今后一個時期，在教育領域深入貫徹落實十八屆三中全會精神，必須不斷加深對全面深化教育領域綜合改革重要性與緊迫性的認識，以時不我待、刻不容緩的緊迫感與使命感，將《決定》對深化教育領域綜合改革的一條條明確的規(guī)定，轉化為扎實、具體和可見成效的改革實踐。
所有這些，都是社會意義極其重大、牽一發(fā)而動全身的重大舉措。需要教育界和社會相關各方牢牢掌握深化教育領域綜合改革的主動權，把十八屆三中全會關于深化教育領域綜合改革的要求，逐項地轉化為清晰的工作方案，明確深化教育領域綜合改革的路線圖、任務書、時間表和責任人。在《決定》的指引下，一步一個腳印地、扎扎實實地去努力、去奮斗，并一步一步地接近和最終抵達成功的彼岸。
牢牢掌握深化教育領域綜合改革的主動權，我們一定能保持和發(fā)展教育領域綜合改革創(chuàng)新發(fā)展的良好態(tài)勢，讓具有中國特色的“教育夢”，成為實現(xiàn)民族復興的“中國夢”的重要戰(zhàn)略支撐！
新學期，全市至上而下掀起了一場轟轟烈烈的教育教學改革的熱潮，我校組織全體干部教師學習了中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定，我深受感染和啟發(fā)，我在今后的教學中，要結合自身與學校實際，學其精髓，把握內涵，深刻領會，提高課堂效益。
在我的以往課堂教學中，我也想過用“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”的教學模式進行教學，但總是在思想上有所顧慮，擔心學生不會學習，擔心學生學不好，擔心把學生給耽誤了，擔心課時緊，任務重，沒法完成被學期的教學計劃。另外，我還擔心學生在課堂上玩大于學，一堂課下來，學生沒有掌握該掌握的知識。改革可能成功，但不意味著百分百的成功，教改失敗又怎樣來彌補？
在今后的教學中，我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學，并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。
贊訶夫說過：“書本知識如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫，傳授越多，學生將變得越冷漠、越無知”。教學中，我深深地會到課堂教學改革會讓教師輕松，讓學生快樂；課堂教學改革改變了學生的學習生活，也改變教師的教學生活。課堂教學改革中學生可能會改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與課堂教學改革同行，將與學生共同成長。
相信我們在這次教育教學改革的大潮中，激發(fā)自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學生向“學會學習”這一最高目標邁進。相信自己也會在新課改理念的指導下不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹新課程的理念，不斷進行教育教學上的創(chuàng)新。
學習十八屆三中全會精神心得體會
衡水市第十三中學 王月敬
秋葉正紅之際，力度空前的中國新一輪改革洪波涌起。11月9日至12日召開的中共十八屆三中全會，將研究全面深化改革問題并作出總體部署，這一恢弘重大的歷史性主題令全社會倍感振奮與期待。肩負億萬人民的殷切期待，中國改革再次出發(fā)遠行，心有夢想的改革者將與之同行。正如習近平總書記指出，我們必須處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關系，以更大的政治勇氣和智慧，進一步解放思想、解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、增強社會創(chuàng)新活力。這就是新一代改革者的光榮使命。
改革的實踐在基層，基層改革者任重道遠。人們不會忘記，30多年前的改革開放之初，是農民對包干到戶的大膽探索，掀起了中國農村改革的序幕，中國改革開放的豐碩成果正是建立在這樣許許多多基層改革者的探索之上。如今，全面深化改革的總體部署仍然需要千千萬萬的基層改革者去主動作為，積極探索，不斷細化、完善、落實。能否讓更多的基層改革者站出來，點燃他們心中投身改革的激情，從而凝聚起一切推動改革全面深化的力量，將成為本輪改革邁向成功的關鍵。
要讓一切心有夢想的基層改革者脫穎而出。中國改革進入全面深化的新時期，要突破的不僅有思想領域的條條框框，更有現(xiàn)實利益的盤根錯節(jié)。今天的改革者往往也是被改革者，需要面對在各種利益表達中調整利益格局、取舍利益分配的巨大壓力。人們有理由期待，頂層設計能夠為基層改革者創(chuàng)造相對寬容、寬松的體制機制，允許犯錯，允許摸著石頭過河，讓更多的改革者打消顧慮、輕裝上陣，為全面深化改革匯聚一切正面力量。
要讓基層改革探索的活力充分迸發(fā)涌流。經(jīng)過30多年的改革開放，基層干部群眾對改革發(fā)展的必要性已經(jīng)有了充分認識，對于改革的訴求也都有各自利益立場上的深度表達，甚至可以說“人人都是改革者”，改革的內在驅動力并不缺乏。但是，面對相對固化的利益格局和不斷增強的改革阻力，一些基層干部群眾對于改革的信心不足，因而缺乏參與改革探索的主動性，這也是不爭的事實。全面深化改革，必須充分激發(fā)基層改革探索的活力，創(chuàng)造一個人人參與改革、個個奉獻智慧的改革新格局，這就需要頂層設計創(chuàng)新體制機制，為基層干部群眾參與改革提供充分的空間，打造廣闊的平臺，暢通無限的渠道，全面激活基層改革探索的熱情，讓一切有利于改革探索的創(chuàng)新能量迸發(fā)涌流。
我們相信，基層改革者的隊伍將在全面深化改革中不斷發(fā)展壯大，中國的改革也將在全面深化中展現(xiàn)奮發(fā)有為的嶄新風貌。
