深化教育改革（二）

教育公平，是堅(jiān)持社會(huì)主義制度下教育公益性普惠性的必然要求，是我們黨執(zhí)政為民所必須秉持的基本政策內(nèi)涵。在社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情條件下，我國城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展還不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后狀況有待改變，對此，《決定》在部署深化教育領(lǐng)域改革時(shí)，強(qiáng)調(diào)大力促進(jìn)教育公平，健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。促進(jìn)教育公平，要循序漸進(jìn)和制度創(chuàng)新，既要把促進(jìn)公民受教育機(jī)會(huì)公平擺在突出位置，又要善用政策手段促進(jìn)公共教育資源配置公平，還要更加重視促進(jìn)教育制度規(guī)則公平，這些都將是深化教育領(lǐng)域綜合改革的著力點(diǎn)。

我校班級(jí)博客架起家校溝通橋梁

記錄成長點(diǎn)滴，留下幸福足跡。為了給同學(xué)們、老師和家長建立一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我校48個(gè)班級(jí)全部建立了班級(jí)博客，并每日對各自的博客進(jìn)行更新和維護(hù)。短短一個(gè)月，全校的班級(jí)博客訪問量高達(dá)1.7萬次，除了班主任和科任老師，家長也已成為班級(jí)博客的?？?。

一般來說，家長想了解孩子的學(xué)校和學(xué)習(xí)情況，只有親自到學(xué)?；螂娫挏贤?，老師想與家長溝通也只有電話家訪或入戶家訪。傳統(tǒng)家訪由于各種因素?zé)o法遍及到所有學(xué)生家庭，家長無法獲知孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，教師無法把最新的情況反饋給家長，使家長和教師們感到非常不便與苦惱?；趥鹘y(tǒng)家校互動(dòng)系統(tǒng)存在的弊端，我校充分借助自身?xiàng)l件優(yōu)勢——全市最先為全部老師配備辦公電腦的學(xué)校之一，讓現(xiàn)代科技服務(wù)時(shí)代教育。

打開一個(gè)個(gè)班級(jí)博客我們就是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)小世界，這里有科任老師的優(yōu)秀作業(yè)名單，優(yōu)秀作業(yè)展覽，有每日班級(jí)勵(lì)志演講記錄，每日班級(jí)活動(dòng)記錄，有班主任老師、年級(jí)部寫給家長一封信，有孩子們寫給爸爸、媽媽的祝福貼，有老師們給孩子的發(fā)獎(jiǎng)鼓勵(lì)……每日都有更新，每日都是用心記錄、精彩呈現(xiàn)。孩子們的成長進(jìn)步，老師們的敬業(yè)奉獻(xiàn)，家長們的留言關(guān)注都在這里匯聚，家校合力在這里形成。

高三8班一位家長博客留言中說：“袁老師，一到單位，我就急著到你的博客中看一看，你說我的女兒張凡滋很踏實(shí)，我很欣慰?，F(xiàn)在我覺得，把女兒送到十三中學(xué)習(xí)，這是正確的選擇?！备叨议L一位剛從外校轉(zhuǎn)到我校的學(xué)生家長留言說：“自從進(jìn)入十三中后，感覺自己的孩子情緒變化與以前相比，積極多了，回家后都是在夸老師和學(xué)校，言語間充滿了自豪，沒有以前的抱怨和壓抑，性格開朗了許多，像回到了兒童時(shí)代。”高一年級(jí)7班留言“謝謝您，郭靜老師，敬業(yè)愛生使我一個(gè)年長的從教者自愧不如。謝謝你老師，孩子緊張快樂的成長家長由衷的高興，孩子也會(huì)記住這段經(jīng)歷的?！?/p>

2013年11月19日