我們的董老大

24班安揚(yáng)

董主任，他不僅是我們24班所有同學(xué)的授業(yè)恩師，還是整個(gè)十三中的中流砥柱，我們高一B部的火車(chē)頭。

他的身份是多樣的，在教室里，他是我們的老師。用他廣博的知識(shí)面，為我們撐起一片知識(shí)的藍(lán)天。在操場(chǎng)上，他又成了一位雄辯家。以他激情澎湃派而又幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，使我們正確的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并加以改正。在宿舍里他是我們的班主任，卻代行著父母的職責(zé)，在深夜里幫我們檢查內(nèi)務(wù)，家長(zhǎng)送來(lái)的東西及時(shí)帶給我們。在我們生病的時(shí)候，他自掏腰包，為我們帶來(lái)溫暖的感冒沖劑?？记拔覀兙o張的時(shí)候，一杯酸奶帶著激勵(lì)的留言擺在每一個(gè)人的桌上，在我們考試大捷的時(shí)候，又是他為我們帶來(lái)了美味的烤鴨。然而在校外他卻有著不為同學(xué)們所知的身份，他同時(shí)是一位孝子，丈夫，慈父。但是為了我們，為了教育，他不惜犧牲自己的私人時(shí)間，常常工作到深夜，肩負(fù)著老師和同學(xué)們的夢(mèng)想。

請(qǐng)?jiān)徫业恼Z(yǔ)言能力不好，不能將董主任的優(yōu)點(diǎn)描繪完全，但我相信在董主任的帶領(lǐng)下，我們十三中，我們高一B部，我們24班，必將會(huì)走向輝煌的成功！

 

我們一起走過(guò)

24班歷史課代表

我的歷史老師辛博，他是碩士畢業(yè)，有著很高的學(xué)歷。當(dāng)然在對(duì)待他的工作上可以說(shuō)是有著很強(qiáng)的責(zé)任感。

這半年來(lái)我們一起走過(guò)，雖然他算不上有多么的偉大，但他對(duì)工作的付出以及對(duì)我們這些弟弟妹妹們的真誠(chéng)，真的讓我們從心眼里感動(dòng)。他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)一個(gè)學(xué)生，對(duì)于歷史成績(jī)不好的同學(xué)，他耐心的給他們單獨(dú)輔導(dǎo)。每當(dāng)我從樓梯口上來(lái)時(shí)，總會(huì)看到對(duì)面教室里歷史老師拿著書(shū)的背影，同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)的背影。每當(dāng)晚三，當(dāng)我們正埋頭寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)有一個(gè)身影在我們的眼前來(lái)回的轉(zhuǎn)，已經(jīng)熟悉了的我們不用抬頭也知道是歷史老師進(jìn)班輔導(dǎo)了。              

在期末沖刺的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話我們班里的狀態(tài)有兩天不是很好。當(dāng)歷史老師看到別的班在激情澎湃的浴血奮戰(zhàn)時(shí)，他著急了。跟我們發(fā)了很大的火。這是他從教我們以來(lái)第一次這樣。隨后他說(shuō)了這樣一句話:"同學(xué)們，在我上高中時(shí)，感覺(jué)對(duì)于‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’這句描述老師的話覺(jué)得未免有些太夸張了，但是當(dāng)我真正的從教以后，我才真正明白了這句話的分量和承擔(dān)的責(zé)任。希望同學(xué)們明白我的苦心。”

作為科代表的我，私下里和辛老師接觸的最多，對(duì)他的了解也最多。我可以摸著良心毫不夸張的、負(fù)責(zé)任的說(shuō)，辛老師沒(méi)有一天晚三不進(jìn)班輔導(dǎo)，沒(méi)有一次不是陪我們到最后。在辛老師的帶領(lǐng)下我們班的歷史成績(jī)可以說(shuō)是在全部文班里數(shù)一數(shù)二的。就在期末考后的那天晚上，我突然看見(jiàn)歷史老師坐在教室后面的角落里，倚著墻，臉蠟黃蠟黃的，目光呆滯。到后來(lái)我才從別的老師那里得知?dú)v史老師是在帶病給我們上課。

我們因?yàn)橛羞@樣的歷史老師而驕傲，因?yàn)槲覀儼鄡?yōu)秀的歷史成績(jī)而驕傲。在這里我代表全體24班同學(xué)說(shuō)一聲:"辛老師您辛苦了，謝謝您。”

 

柔弱的“巨人”

24班語(yǔ)文課代表

今天由我來(lái)介紹一下我們的語(yǔ)文老師----雪蓮老師。我要從教學(xué)和生活兩個(gè)方面來(lái)介紹。

在教學(xué)方面，她是一個(gè)嚴(yán)格要求的人。她不僅嚴(yán)格要求我們，更嚴(yán)格要求她自己。例如上課不許走思、不許搞小動(dòng)作，更不允許自暴自棄、自甘墜落。“每一個(gè)孩子哪怕再笨，學(xué)習(xí)再差，只要她肯學(xué)，我都有信心把她教好”，這就是雪蓮老師說(shuō)的。她寧愿自己不去吃飯也要和語(yǔ)文組的老師們工作到深夜，給我們精心準(zhǔn)備一張載有豐富知識(shí)的學(xué)案。

在生活方面，她更是像姐姐一樣照顧我們。她會(huì)為我們縫補(bǔ)衣服，囑咐我們按時(shí)吃飯。有時(shí)明明自己沒(méi)有吃，還要說(shuō)“孩子們，今天食堂里的飯菜可好吃了呢，快去吃吧。”對(duì)我們總是無(wú)微不至的呵護(hù)著，對(duì)自己卻那么吝嗇。在考試的前一天，她發(fā)了高燒，身為課代表的我，真的為她捏了一把冷汗。我以為她會(huì)請(qǐng)假或者找個(gè)人代課，可她沒(méi)有。在上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們眼前出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。是的，她來(lái)了。那時(shí)，我們心里考前的恐懼、膽怯全不見(jiàn)了，因?yàn)槲覀冾^頂有個(gè)巨人啊，這個(gè)巨人正在用她那柔弱的身軀為們開(kāi)辟光明之路。

所以我們相信：十三中的老師是最棒的，十三的孩子是最優(yōu)秀的！

 

我心目中的英語(yǔ)老師

24班英語(yǔ)課代表

今天我作為英語(yǔ)課代表來(lái)介紹一下，我心目中的英語(yǔ)老師。

其實(shí)在分班前，英語(yǔ)老師為我們班帶過(guò)課，當(dāng)時(shí)只覺(jué)得她既開(kāi)朗又自信。分完班，成為了真正的師生，我覺(jué)得她多了一份嚴(yán)厲，但更多的，還是可愛(ài)。我在前任老師的推薦下成了她的英語(yǔ)課代表，我不知道，在接下來(lái)的相處過(guò)程中會(huì)和她發(fā)生怎樣的故事。那天下了晚自習(xí)，同學(xué)們沒(méi)有交齊作業(yè)就一哄而散，我很不高興！將本子挪到她面前，她沒(méi)有說(shuō)什么，從抽屜里拿出來(lái)兩塊兒糖來(lái)安慰我，我其實(shí)已經(jīng)明白了這其中的道理，但是矯情的毛病犯了，一走了之，只留她一個(gè)人孤零零地立在那里?，F(xiàn)在想起來(lái)，真的狠對(duì)不起她。

寒冬到來(lái)，老師每天早上堅(jiān)持和我們一個(gè)時(shí)間起床，給我們上早讀，他這樣做得目的只有一個(gè)，讓我們打好基礎(chǔ)，讓我們?cè)诟呖嫉穆飞夏軌虿还聠危∑谀┛荚囍?，我們班的士氣低落，一直?dān)心自己的英語(yǔ)成績(jī)。直到在期末動(dòng)員大會(huì)上，英語(yǔ)老師終于告訴了我們一個(gè)驚人的秘密——我們班的成績(jī)自分班以來(lái)一直都是第一名！憑著這股勁兒，我們?cè)谄谀┛荚囍腥〉眉芽?jī)！

我真心的感受到，有她的陪伴，我們高考路上不孤單，有我們的努力，我們必將成功！

真幸運(yùn)，來(lái)到24班這個(gè)大家庭。真幸運(yùn)，我遇上了她，我的英語(yǔ)老師，王倩。

 

有您陪伴，我們必將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

24班數(shù)學(xué)課代表

記得數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)這樣一句話，在十三中所有的老師都是跑著上課的，這句話在數(shù)學(xué)老師身上得到了體現(xiàn)，每天我看她匆匆忙忙的跑進(jìn)教室，又匆匆忙忙的跑出教室，連一口水都顧不得喝，我都會(huì)為之心痛。

有一次，我中午去數(shù)學(xué)老師那拿作業(yè)，發(fā)現(xiàn)她正在認(rèn)真的批改作業(yè)，桌上還放著未動(dòng)的飯菜，我對(duì)老師說(shuō)：老師，快點(diǎn)吃飯吧，下午還有課。老師卻說(shuō)，我一會(huì)就吃，你先去發(fā)作業(yè)吧。等到下午再去的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)那飯菜還放在桌上，連一口都沒(méi)動(dòng)。我的眼眶都濕潤(rùn)了，眼淚在眼框里打轉(zhuǎn)，我忍住沒(méi)讓它掉下來(lái)，因?yàn)槲也幌胱屗秊槲覔?dān)心。老師每天要備課、上課、批改作業(yè)，還要開(kāi)會(huì)，真得很辛苦，有時(shí)她要工作到12點(diǎn)，早上還要到點(diǎn)上課。感覺(jué)她太拼了。

很多學(xué)生都說(shuō)數(shù)學(xué)老師很?chē)?yán)厲，可是，正如古語(yǔ)所說(shuō)，嚴(yán)師出高徒。她在嚴(yán)厲中卻是對(duì)我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)，她如我們的親人一樣，給我們無(wú)私的關(guān)懷與愛(ài)，會(huì)催我們?nèi)コ燥?，?huì)與我們同甘共苦，這樣的老師是最美的。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。沒(méi)經(jīng)寒冬的歷練哪來(lái)梅花傲骨，沒(méi)經(jīng)浴血的寶劍哪來(lái)披荊斬棘，如果我們是那梅香、寶劍，老師就是那寒冬，那浴血。我相信，在數(shù)學(xué)老師的陪伴下，高考路上我們必能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

 

青春無(wú)悔獻(xiàn)講臺(tái) 留得桃李滿園香——致金海軍老師

22班王漢卿

光陰在不經(jīng)意間悄悄流逝，日子一天天過(guò)去，我們迎來(lái)了入學(xué)以來(lái)的第一個(gè)期末，我們的政治老師，金老師，陪我們走過(guò)了三調(diào)的輝煌，伴我們度過(guò)了質(zhì)檢的低谷。

在我、在我們心中，金老師只屬于我們22班，是我們22班的一員。他總是處處維護(hù)著我們，常常為了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的安排，跟其他老師一爭(zhēng)高下；他時(shí)時(shí)關(guān)心著我們，前段時(shí)間同學(xué)們感冒生病的特別多，學(xué)校要求各班必須開(kāi)窗通風(fēng)，細(xì)心的金老師在化學(xué)課上沖了進(jìn)來(lái)，只是為了讓同學(xué)們穿上外套；他又處處激勵(lì)著我們，無(wú)論是課上還是課后，無(wú)論是言談還是舉止。金老師的嚴(yán)厲最初令我們感到害怕，但與他相處久了，發(fā)現(xiàn)，他更像個(gè)活潑的大男孩兒，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)、愛(ài)開(kāi)玩笑，還愛(ài)吃罐頭，非常平易近人。有時(shí)我會(huì)想，在22班有三大寶，一個(gè)是主心骨班主任，一個(gè)是呆萌呆萌的數(shù)學(xué)老師，另一個(gè)自然是我們的金老師了。金老師以3G不快不慢的速度、獨(dú)一無(wú)二的方式、別具風(fēng)格的語(yǔ)言，為我們上了一節(jié)節(jié)充實(shí)的政治課。這次考試后，有同學(xué)跟我說(shuō)，真的特別感謝咱們的政治老師，要不是他知識(shí)點(diǎn)抓得那么細(xì)，要求我們那么嚴(yán)，我們就不會(huì)考那么好。

在金老師的正確引導(dǎo)下，在全體老師的教育帶領(lǐng)下，在十三中的嚴(yán)格管理下，我們已經(jīng)從懵懂少年成長(zhǎng)為有理想知奮進(jìn)的高中生了。在學(xué)校，我們學(xué)到的不僅是書(shū)本上的知識(shí)，更是為人處世的態(tài)度和方法。老師們付出的，從我們?nèi)雽W(xué)之初就已經(jīng)了然。十三中的老師、尤其22班的全體老師，在我們通往高考的這條荊棘路上，和我們一起奔跑，就像帶著我們跑操，不離不棄，一路向前。他們勇敢地挑起社會(huì)大梁，不為自己的赫赫功名，只為自己的學(xué)生能夠打敗高考路上的千軍萬(wàn)馬，躋身前列。

作為政治課代表，我特別感謝金老師。在此，我為金老師致辭：

金Sir，正是青春年華，三尺講臺(tái)教書(shū)育人，您無(wú)怨無(wú)悔；您無(wú)私奉獻(xiàn)著自己，留下桃李滿園香，留得學(xué)長(zhǎng)心中念。您說(shuō)生活就像電視劇，我們就剪裁了那殘酷的部分，一起演繹團(tuán)結(jié)共進(jìn)的師生篇。您用堅(jiān)實(shí)的臂膀，為我們撐起政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)領(lǐng)域的一片天，讓我們?cè)谥R(shí)的天空自由翱翔。

22班是我們的家，有愛(ài)著我們的老師、相互關(guān)心的同學(xué)，在這里，我們將一展雄風(fēng)，同舟共濟(jì)，奮勇拼搏；在這里，我們將揚(yáng)帆百拓，激揚(yáng)文字，共創(chuàng)佳績(jī)，回報(bào)老師，回報(bào)十三中！

 

我們的天

22班段雪妍

英才桃李滿天下，碩果明珠譽(yù)九州。在我們身邊，就有這么一個(gè)人。他堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)，默默無(wú)聞。他勤耕三尺講臺(tái)，用雙手托起未來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔。他有著隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的奉獻(xiàn)。他說(shuō)只要我們有采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的平淡心境，再加上寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)的努力拼搏，就一定會(huì)有春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子的收獲。

他就是這么平凡，這么普通的一個(gè)人，但卻帶給了我們不一樣的感覺(jué)。這世界上的確有這樣一種面容，讓人樂(lè)意看著它，就像能帶給我們快樂(lè)，帶來(lái)安慰似的。我和他們不一樣，他們寫(xiě)的是一位老師，而我寫(xiě)的是兩個(gè)人。

他在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著雙重角色，那個(gè)滿口之乎者也的他是我們整個(gè)22班的信念支撐。他為我們撐起一片天，沒(méi)有了他，便就什么都不復(fù)存在了。早上的時(shí)候，他比我們起得早，站在操場(chǎng)上，站在蕭瑟的寒風(fēng)里，等著我們一個(gè)個(gè)的到來(lái)，他和我們一起跑操，整整四圈，跑完后氣喘吁吁的我們看到他后便覺(jué)得沒(méi)有什么理由再去放棄。上課的時(shí)候，他就坐在教室后的空桌子那里，開(kāi)始備課。我看見(jiàn)過(guò)他的課本，大片大片的紅色字跡。他一本正經(jīng)工作的樣子，那么安靜，像個(gè)未諳世事的孩子。他為了維持好中午自習(xí)的秩序，經(jīng)常吃不完飯就跑回班里。直到晚上，累了一天的他也不能休息，還是工作。我不知道是什么信念讓他支撐起這個(gè)班，也許他只是想讓我們知道他一直都在我們身邊，他一直都在。他在，就有心安的感覺(jué)。他在，整個(gè)世界都在。

贏了我們一起狂，輸了我們一起扛。我們不是沒(méi)有過(guò)失敗，我還記得那天晚上，我們?cè)诓賵?chǎng)東邊的空地那里，他對(duì)我們說(shuō)了好多話，那一次我們真的是敗了，而且敗的一塌糊涂?？伤麉s沒(méi)有放棄我們，總是不停的找原因，幫助我們改正錯(cuò)誤。那幾天他的壓力特別大，可他從來(lái)都沒(méi)和我們提過(guò)，他承擔(dān)了我們所有的過(guò)錯(cuò)，他只是想讓我們把全部精力都放在學(xué)習(xí)上，在下一次，給他一個(gè)驚喜。天知道他是有多累，我們只看到他每天上課精力充沛的樣子，卻沒(méi)有看到他在教室后面微倚著墻昏昏欲睡的樣子。我們的語(yǔ)文成績(jī)一直都不理想，所以他每天都堅(jiān)持給我們批改加油站，可有些同學(xué)卻總是心不甘，情不愿，覺(jué)得那是在浪費(fèi)時(shí)間。但在這一次，我們是第一。Wearethewonder。請(qǐng)記住每一個(gè)對(duì)你好的人，因?yàn)樗麄儽究梢圆贿@么做。他本可以不用寫(xiě)紙條直到深夜用來(lái)鼓勵(lì)我們，他本可以不再每逢節(jié)日就給我們買(mǎi)禮物，他本可以在我們上課時(shí)去吃個(gè)飯，又或者去補(bǔ)個(gè)覺(jué)，可是他沒(méi)有，我們又怎么能辜負(fù)他？

求學(xué)的道路上遍布荊棘，充滿了苦痛，一不小心還會(huì)跌入萬(wàn)丈深淵，可他卻一直陪伴著我們，守護(hù)著我們，不拋棄不放棄我們其中的任何一個(gè)，他就是我們?nèi)松葱新分幸惶幥逑驳乃疂?，我們的人生中滿了許許多多的不容易，而且未來(lái)也只會(huì)越發(fā)艱難，但他卻如此的好，當(dāng)一切都不如人意時(shí)，他是我們生活中唯一的美好。

他為我們付出的一切，如同清亮的溪澗，在風(fēng)里，在我們眼前，汩汩而過(guò)，溫暖如同泉水一樣涌出來(lái)，我們不敢奢望，我們只要他快樂(lè)，不要哀傷。他永遠(yuǎn)都在我們心里，那份真摯的感情，亙古不變。

 

我話英語(yǔ)老師

22班李曉鈺

首先，作為課代表，我和英語(yǔ)老師接觸得自然要比其他同學(xué)多，所見(jiàn)所聞所感也就更深刻些。張平老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我們深表敬意。張平老師有闌尾炎，平常沒(méi)事，真疼起來(lái)，特別難受。幾次去辦公室問(wèn)作業(yè)，老師看起來(lái)都特別虛弱，聲音也比平時(shí)低了幾分，跟上課時(shí)的狀態(tài)完全不同。老師是一邊發(fā)著高燒一邊給我們大家上課?。∮袔状?，老師的嗓子實(shí)在是不行了，戴上了“小蜜蜂”（擴(kuò)音器）來(lái)給我們上課。那東西有噪音，我們都知道。但老師強(qiáng)打著精神來(lái)給我們上課，我們不應(yīng)該體諒嗎？當(dāng)然應(yīng)該!可是在老師從幾位同學(xué)身邊走過(guò)時(shí)，他們卻忍不住往里側(cè)了側(cè)身子，嫌聲音太大。老師好像看出了這一點(diǎn)，并沒(méi)有說(shuō)些什么，只是走上講臺(tái)，默默的將“小蜜蜂”摘了，繼續(xù)講課。

我們?cè)谶@里上學(xué)想念自己的家人，同樣，老師也有她自己的家人，她的兒子才兩歲多，能不想嗎？而她白天的大部分時(shí)間都是和我們?cè)谝黄?，早出晚歸，只能見(jiàn)到她還在熟睡中的兒子。作為一位母親，究竟是什么樣的精神支撐著她呢？是對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)工作的負(fù)責(zé)，但更重要的還是她對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)呀！在自己的孩子與我們之間，她毫不猶豫的選擇了我們。雖然老師對(duì)我們要求挺多的，平時(shí)挺嘮叨的，但是我們要理解老師，她為了誰(shuí)？還不是為了我們嗎，為了我們的未來(lái)嗎？如果我們有什么地方做錯(cuò)了，老師不給我們指出來(lái)，不幫助我們改正，我們就不會(huì)覺(jué)得老師煩了，但這對(duì)我們的未來(lái)又有什么好處呢？是啊，毫無(wú)好處。老師為我們付出了多少，或許只有他們自己知道。他們不會(huì)告訴我們，他們只會(huì)自己承擔(dān)，在幫助我們改正錯(cuò)誤的同時(shí)不斷安慰，鼓勵(lì)我們。如果老師批評(píng)我們，罵我們，這恰恰是說(shuō)明他們沒(méi)有放棄我們，還是關(guān)心我們的。數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“沒(méi)有哪位老師害怕付出，他們怕付出后沒(méi)有回報(bào)!”他們的付出要比我們想象的多得多。我們不能讓老師們的付出得不到回報(bào)，不能讓他們的汗水白流。所以，為了老師們，為了父母，為了我們自己的未來(lái)，我們必須努力!向所有默默付出的老師們致敬！

 

我的數(shù)學(xué)老師

22班孫愛(ài)會(huì)

漫漫人生，他與數(shù)字為伴，與幾何為友，用粉筆書(shū)寫(xiě)他最美的人生；坎坷之路，他始終陪伴著我們不曾離開(kāi)。燈下模糊的影子訴說(shuō)著無(wú)聲的愛(ài)，本子上激勵(lì)人心的話語(yǔ)，透露著他付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

他勤勤懇懇，只是付出，不求回報(bào)。他經(jīng)常說(shuō)：沒(méi)有老是害怕付出，老師們怕的是付出之后沒(méi)有回報(bào)。老師們只想讓我們把他們講的都聽(tīng)進(jìn)去并學(xué)會(huì)。在我們?nèi)〉贸煽?jī)露出笑容時(shí)，老師們就覺(jué)得自己得到了最大的回報(bào)。

他總是以風(fēng)的速度來(lái)到教室。他每次都要檢查餐前讀，在第二波同學(xué)都差不多打完飯后，你抬頭會(huì)發(fā)現(xiàn)食堂里已沒(méi)有他的身影，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道他在何時(shí)吃飯、何時(shí)刷飯盆?；氐浇淌遥憧倳?huì)看見(jiàn)那瘦弱的身影穿梭在教室中，一個(gè)同學(xué)把他攔了下來(lái)：老師，這道題怎么做？他俯下身子細(xì)心為同學(xué)講解，直至同學(xué)臉上露出了笑容，他才點(diǎn)點(diǎn)頭離開(kāi)。

在半年的相處中，我們已然成為朋友。學(xué)校每晚都會(huì)為在晚三犧牲自己時(shí)間為同學(xué)補(bǔ)習(xí)的老師發(fā)放一袋熱牛奶。那天我們?cè)诳战淌矣懻搯?wèn)題，體育老師像往常那樣為他發(fā)放了一袋熱牛奶，他問(wèn)我:“你喝不喝？"“我不喝純牛奶。”我答道。他便用略帶威脅的口氣說(shuō)："你到底喝不喝？"“我真不喝純牛奶。”他無(wú)語(yǔ)了，繼續(xù)講題?；氐浇淌液?，他又問(wèn)了其他課代表，他們竟不約而同的都說(shuō)“我不喝純牛奶”。其實(shí)我們只是心疼他。希望他好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)。他最后只好無(wú)奈的笑著走了。

在失落時(shí)，他總能給我們最大的鼓勵(lì)。他時(shí)常笑，當(dāng)我們考試成績(jī)不盡人意時(shí)，他的心里也是著急傷心的，但他來(lái)到教室卻面帶微笑。他的笑讓同學(xué)們又充滿了力量。

這就是我們默默耕耘的數(shù)學(xué)老師。

 

同舟共濟(jì)weareNO.1

22班白如玉

時(shí)間輪回，斗轉(zhuǎn)星移，變的是容顏，不變的是那份永駐心間的真情。轉(zhuǎn)眼間緊緊張張的高一生活已經(jīng)過(guò)去了一半。有過(guò)歡笑，有過(guò)哭泣，快樂(lè)在一起分享更加甜蜜，悲傷在一起承擔(dān)同舟共濟(jì)，我們是幸福的大家庭，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。

記憶中最深刻的是同學(xué)們心中那個(gè)溫柔美麗的歷史老師。如花的年紀(jì)，本可以為了自己的夢(mèng)想去拼搏，讓自己的人生更出色，可她卻選擇了站在三尺講臺(tái)，默默耕耘。寂靜的深夜，本可以安然的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，卻還在撐著自己疲憊的身體，備課做題。每一節(jié)課她都竭盡自己的全力，因?yàn)樽约旱穆曇粜?，又怕擴(kuò)音器損害學(xué)生們的聽(tīng)力，她把自己的聲音調(diào)到最大，不惜把自己的嗓子喊啞，來(lái)保證每個(gè)人都能夠聽(tīng)清楚她所講的每一個(gè)重點(diǎn)。每一次考試過(guò)后，她都會(huì)安慰考得不理想的同學(xué)，告訴他們不要放棄，繼續(xù)努力。對(duì)于歷史嚴(yán)重偏科的同學(xué)，她會(huì)每天提問(wèn)，希望他們?cè)谙麓慰荚囍腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。

就在一日復(fù)一日的積累中，我們每天進(jìn)步著。在老師一次又一次的鼓勵(lì)下，我們不再害怕失敗。因?yàn)槲覀冎?，不?jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。寶劍的鋒利因?yàn)榻?jīng)歷了痛苦的磨練，梅花的芳香因?yàn)槿淌芰硕碌膰?yán)寒。因?yàn)槔蠋煹膰?yán)抓，我們的成績(jī)才得以提升；因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，我們才能在無(wú)數(shù)挫折面前不低頭，不倒下，不拋棄，不放棄，仰起頭，勇往直前。我們?cè)诜e跬步中，得以至千里；在積小流中，得以成江海。

歷史老師不僅給予我們知識(shí)，帶我們遨游上下五千年，還教會(huì)了我們面對(duì)困難時(shí)應(yīng)有的態(tài)度，培養(yǎng)了我們堅(jiān)毅的品格。那些寶貴的精神財(cái)富，會(huì)讓我們一生受用。

老師，用她如花的青春歲月，在如花的年齡，像園丁一樣默默澆灌著祖國(guó)的花朵。她曾經(jīng)有過(guò)夢(mèng)想，但現(xiàn)在，她把夢(mèng)想寄托在我們上，希望我們能夠代表她擁有一個(gè)更加輝煌的明天。

在此讓我向一直無(wú)私奉獻(xiàn)的歷史老師致敬！

讓我們?cè)谧蠲赖哪挲g，為最純的夢(mèng)想，盡最大的努力吧!在高一下半學(xué)期，我們會(huì)用事實(shí)說(shuō)話，用行動(dòng)證明給全世界：weareNO.1!