春節(jié)前，一個學(xué)生把在食堂前的臺階上拾到的手機(jī)送到教務(wù)處，而春節(jié)后，一名同學(xué)則把在校園內(nèi)拾到的713元錢交到年級部。高三二班沒有安排專人為同學(xué)們打水，班里的幾名男生總是主動拿起水壺，打水、澆花。夏季來臨，天氣炎熱，食物和各種雜物容易變質(zhì)發(fā)霉，導(dǎo)致教室內(nèi)空氣不好，高二四班的兩個男生每天下午2點(diǎn)主動用垃圾袋把教室內(nèi)的垃圾和雜物收集起來，放到垃圾池……陶行知先生說：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。衡水十三中在教育教學(xué)過程中，把育人放到首位，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會合作、學(xué)會實(shí)踐、學(xué)會創(chuàng)新，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

教子德為先身教勝言傳

在13中采訪期間，總是被老師們的事跡感動著。劉攀老師因?yàn)樯ぷ永镩L了息肉，嚴(yán)重影響到了發(fā)音，劉攀趁著星期天到醫(yī)院做了手術(shù)。術(shù)后由于不能說話，劉攀便每天在教室內(nèi)陪學(xué)生寫作業(yè)。遇到學(xué)生有問題時(shí)，劉攀用筆跟學(xué)生交流，著急的時(shí)候用口型跟學(xué)生講解。盡管效率低了不少，但在學(xué)生們看來，劉老師的做法讓他們沒有停下來的意思。學(xué)生們說，對于老師，我們最好的報(bào)答就是好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對我們的培養(yǎng)。也只有這樣，才能對得起老師們的付出。

事實(shí)上，劉攀心理也能夠感到學(xué)生們的愛意。因?yàn)閺淖粤?xí)課上提問的頻率就能看出來。原來，解答完一個人的問題后，往往另外一個人隨著站起來，一節(jié)課下來，最少也得有10幾個人提問。在其手術(shù)后，每堂課只有三兩個人提問。

劉攀說，愛崗也好，敬業(yè)也罷，最終要體現(xiàn)在行動上。教育學(xué)生也這樣，親其師才能信其道。我努力的去工作，盡管有做的不好地方，但學(xué)生們都看在眼里，所以，我們班的學(xué)生對老師們做的安排都能夠全心全意完成。

十三中學(xué)教務(wù)處主任姜德余說，學(xué)高為師，德高為范。老師們的表現(xiàn)時(shí)刻感染著學(xué)生們，讓學(xué)生們從內(nèi)心認(rèn)識到我們必須學(xué)好，要不根本對不起老師們的努力。

先學(xué)會做人 再教人做事

人之所以為人，是因?yàn)槿司邆涑鰟游镄缘牡赖隆：馑袑W(xué)歷來重視學(xué)生的做人教育，他們通過一個個的教育實(shí)例，為學(xué)生們的成長助力。

今年清明節(jié)，高三（十二）班的趙江在講臺上為同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得時(shí)，想起了去世的媽媽，忍不住與老師抱頭痛哭。第二天恰逢十幾年未曾見面的父親來校探望。趙江在感嘆命運(yùn)不公的同時(shí)，拿不定注意見不見父親。在征求班主任范曉明的意見時(shí)，范曉明說，盡管多年沒有見到父親，但親情還在，血緣還在。既然命運(yùn)不公，但人不應(yīng)該逃避，逃避解決不了問題。作為一個成年人，應(yīng)該勇敢地面對一切。

經(jīng)過談話，趙江和父親順利見面，并滿臉笑容地回到學(xué)校。趙江說，老師的勸解，讓我心里挺踏實(shí)的。有一個可以說心里話，且能夠依靠的人，這就是老師。過生日時(shí)，老師還給買了芭比娃娃，跟媽媽沒啥區(qū)別。

高考前放假時(shí)，高二的學(xué)生都留了一個家庭作業(yè)——幫家長做一次飯，并要求家長用短信、微信或電話的形式反饋。一時(shí)間，每個班主任老師的手機(jī)上擠滿了各種各樣的信息。

教育處主任劉學(xué)通介紹，每個假期，都會給學(xué)生留下家庭作業(yè)，這個家庭作業(yè)也許是幫家長做一回飯，或者是盛飯，或者掃地，或者洗腳等等吧。放假前的晚三自習(xí)課，專門講父母、老師的不易，讓學(xué)生從內(nèi)心里認(rèn)識到要感恩父母、感恩社會。同時(shí)，學(xué)校還邀請全國道德模范林秀貞等先進(jìn)人物到學(xué)校給學(xué)生做輔導(dǎo)報(bào)告，讓學(xué)生知榮辱、知廉恥。

隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲

端午節(jié)到了，高三11班班主任劉華猛像元旦、元宵節(jié)一樣，把家里的粽子葉、紅棗、糯米等拿到教室，跟同學(xué)們一起動手包粽子。吃著香甜的粽子，同學(xué)們對到來的高考更加信心十足。學(xué)生甲說，這幾天天熱了，老班還給我們預(yù)備了冰糖雪梨水，讓我們心里甜絲絲的。

2014年，劉華猛進(jìn)入十三中學(xué)擔(dān)任高三干事，半年后擔(dān)任高二班主任，從去年開始擔(dān)任高三11班的班主任。任班主任期間，劉華猛就全身心的撲到了學(xué)生們身上。

去年入冬后，劉華猛從家里拿來老醋，在教室熏醋，預(yù)防感冒。臘八節(jié)時(shí)，在家里拿來各種米，給學(xué)生們煮臘八粥。

高三年級部主任王飛說，遇到學(xué)生們在校過元宵節(jié)、八月十五、元旦等重要節(jié)日，學(xué)校的許多班主任老師主動放棄和家人團(tuán)聚的機(jī)會選擇留下來，而且有的老師會自己包好餃子給學(xué)生帶到學(xué)?；蛸I來節(jié)日食品。老師們自覺自發(fā)的關(guān)愛行動，讓學(xué)生從內(nèi)心里把老師當(dāng)成了親人。不用過多的語言，只是在潛移默化中，默默影響著學(xué)生。

一位 學(xué)生在網(wǎng)站留言中寫道“忘不掉八月十五的月餅，忘不掉冬至日的餃子，忘不掉學(xué)校為我們準(zhǔn)備高考水果宴、班主任為我們帶上的胡桃紅線繩，更忘不掉老師拍著我肩膀鼓勵我勇敢走進(jìn)考場的溫暖話語……學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的行動是支撐我挺過高三艱難歲月的強(qiáng)大動力，他們都是我生命中的貴人！”

校長白祥友說，播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。十三中學(xué)充分利用一切可用空間，大力營造健康向上、積極愉悅的校園文化氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個適合學(xué)生身心發(fā)展、凈化心靈、陶冶精神的環(huán)境。目前，學(xué)校樓道文化形成了級部特色、班級特色。漫步走廊，一幅幅生動形象的圖畫，一篇篇催人奮進(jìn)的勵志美文，一張張工整雋秀的優(yōu)秀試卷……俯拾皆是的樓道文化浸潤人心、啟迪智慧，于無形之中讓學(xué)生收獲良多。課間樓道里沒有嬉戲打鬧的情形、沒有吵鬧喧嘩的聲音，同學(xué)們變得更加文明、更加有禮貌。見到老師，一聲聲禮貌的問候，見到地上的一片廢紙，俯身主動撿起……學(xué)校的學(xué)風(fēng)也變得更濃了，課間的教室老師忙著輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生們忙著抓緊分秒時(shí)間學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)氛圍形成了一個強(qiáng)大氣場，晚三自習(xí)時(shí)間，許多老師選擇主動留下來或給學(xué)生們輔導(dǎo)或與同學(xué)們談心。在樓道文化的呼應(yīng)下，師生親切交流，燈光為之溫馨。惜時(shí)如金、惜時(shí)高效的濃厚學(xué)風(fēng)已蔚然成風(fēng)。