家訪是我校教育工作的常規(guī)項(xiàng)目，是搭建師生溝通的橋梁。家訪能讓老師們切身感受到學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，初步把握學(xué)生的基本情況，將有助于教師在以后的教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生真正的理解，把握每一個(gè)教育契機(jī)。為了提高家訪實(shí)效，高一年級(jí)共分成22各小組，歷時(shí)兩天，行程八千多公里，共訪問(wèn)700多戶。家訪前一天，學(xué)校召開了相關(guān)工作會(huì)議，詳細(xì)教研了此次家訪需要注意的事項(xiàng)，同時(shí)還印制了家訪調(diào)查表，進(jìn)行了詳細(xì)記錄，以便充分了解每個(gè)學(xué)生的具體情況。

家訪期間，正值炎炎盛夏，但老師們一直沒(méi)有停下忙碌的腳步，堅(jiān)持盡可能挨家挨戶家訪，充分展現(xiàn)了我校老師勤勉、激情、智慧的一面。對(duì)于住在市區(qū)的新生，每位班主任都逐個(gè)到學(xué)生家中，和學(xué)生、家長(zhǎng)面對(duì)面的交流。對(duì)于生源相對(duì)分散的饒陽(yáng)、安平、景縣等縣市區(qū)，老師們根據(jù)居住區(qū)域制定了家訪計(jì)劃，采取了集中家訪的形式，順利完成了家訪任務(wù)。兩天時(shí)間，衡水整個(gè)縣市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等地都留下了我校老師們與家長(zhǎng)、學(xué)生親切交談的身影。

學(xué)校教育需要家庭配合，而這種配合不只是讓新生和家長(zhǎng)知道一些學(xué)校的禁令，更多的是設(shè)法使新生和家長(zhǎng)從感情上貼近學(xué)校，從心靈深處理解老師。因此，家訪從某種程度上說(shuō)，體現(xiàn)了教育工作者的人文關(guān)懷。無(wú)論家庭背景、社會(huì)地位、學(xué)業(yè)成績(jī)有何差異，在教育面前，人人都是平等的。當(dāng)老師們熱情地叩開學(xué)生家的大門時(shí)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)感受到的是十三中教師特有的教育智慧和人文情懷。張晨愉家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“十三中的老師很用心、很負(fù)責(zé)任，用心把暑假作業(yè)編排好，還在炎炎烈日下到家里來(lái)輔導(dǎo)孩子作業(yè)，有這樣的一群老師相信十三中會(huì)年年攀高再創(chuàng)佳績(jī)！”李江峰家長(zhǎng)說(shuō)：“十三中是個(gè)非常好的學(xué)校，孩子能考入十三中是做家長(zhǎng)的驕傲希望孩子在十三中的環(huán)境中能有更好的成長(zhǎng)。也祝愿十三中越辦越好！”

這個(gè)夏天，十三中的老師們譜寫著身為師者的大愛(ài)樂(lè)章?？軓V武老師在家訪總結(jié)中寫道，那炎熱難耐的天氣、崎嶇婉轉(zhuǎn)難行的鄉(xiāng)村土路仿佛和家訪是親兄弟，總是膩在一起。但是回來(lái)時(shí)我們每個(gè)人都帶著滿足與感動(dòng)的微笑。因?yàn)榧议L(zhǎng)們的熱情沖散了所有的苦難。那些苦、累在孩子和家長(zhǎng)的熱情面前是那么的微不足道。截止8月中旬，高一年級(jí)新生的家訪工作圓滿結(jié)束，對(duì)于極個(gè)在外地一時(shí)不能回家的學(xué)生，有關(guān)老師也已經(jīng)通過(guò)電話家訪和學(xué)生電子郵件回訪的形式完成了家訪任務(wù)。