快樂一家人

班 級：14級6班

主 題：快樂一家人

設(shè)計思路：

豐富的照片文化展示了六班這個大集體一家人的生活氛圍，具體到以宿舍為單位的創(chuàng)意合影和各科老師的照片內(nèi)容，突顯出“一家人”的真正內(nèi)涵，高考道路上我們并不孤單，有同學(xué)和老師這大家庭的陪伴每天都充滿動力。

四個位置分別附有“牡丹、竹子、梅花、蓮花。”均象征著六班學(xué)子的美好品質(zhì)，既懂得爭取優(yōu)異的成績又不會太過于浮躁，常使自己保持一顆蓮的心，竹的性和牡丹的進取心。

于前門和后門位置分別附有象征六班的文化標(biāo)徽，“6”字照明六班背景為衡水下方展開的翅膀，意為六班要在衡水的土地上展開翅膀去尋找光明的未來，更向著高考的勝利進軍。

左下和右上方并附有與善問有關(guān)的名言，切合標(biāo)牌主題。

左部有習(xí)大大畫像，表明六班人對國家的熱愛并時刻跟著黨走作為心中的指向，愛我們的習(xí)大大，更愛我們的國家和共產(chǎn)黨。

拼幫趕超 長征精神

班 級：14-07班

主 題： 為拼幫趕超，并將長征精神融入其中，告誡我們在學(xué)習(xí)生活中既要有拼幫趕超的精神，又要有

著紅軍兩萬五強里長征的毅力。

設(shè)計思路：

拼為拼搏進取，一個人在努力的搬石頭，象征著遇到困難努力克服，在我們的高三生活中要不畏懼前面的種種困難，拼盡全力去奮斗。

幫為互幫互助，兩個手?jǐn)[成了一個心的形狀，象征著互幫互助互愛，我們只有做到心往一處想，勁兒往一處使，才可以在眾多的班級中脫穎而出，成為最強的班級。

趕為流星趕月，三個小人在追趕中不斷向上，在學(xué)習(xí)生活中我們可能會落后，但是沒有關(guān)系，我們要努力去追趕前面的同學(xué)和班級，只有在你追我趕中成績才會有所進步，這樣學(xué)習(xí)才無怨，高考才無悔。

超為超越自我，一個跨欄的人，寓意著在賽場上要不斷的超越對手超越自己，每天進步一點點。超越自己高三沒有問題高考更沒有問題.

毛主席，紅軍小人，雪山，《七律.長征》都代表了長征精神，兩萬五千里長征，紅軍突破了一個有一個困難，翻雪山，過草地，飛奪瀘定橋，這一個個感人奮進的故事，正是長征精神的體現(xiàn)，毛主席帶領(lǐng)著紅軍完成了這艱難的任務(wù)，相信在以白校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我們勢必也會取得17年高考的勝利。

雪山下是本班的前十名照片，與本班的活動照，長征小人下面是本班的水晶照。

前后門上的兩團火代表著火熱的激情，每天進門之前看到的就是它，激勵著我們帶著激情去學(xué)習(xí)，去奮斗。窗下的翅膀與柒代表了七班會飛得更高飛的更遠(yuǎn)。

拼幫趕超，奮進為中華之崛起，17年高考，我們必勝，必勝，必勝。

經(jīng)歷磨難 靜心前行

班 級：14-8班

主 題：修身 靜心

設(shè)計思路：

青翠的竹子代表我們在高考路上會像竹子一樣堅韌不拔，面對困難不輕易低頭，永不倒下。人生的三境界則帶給我們心靈的洗凈，指引著我們前進的方向，啟迪我們的人生，面對困難我們要有老虎一樣的威風(fēng)，用盡全力戰(zhàn)勝它。那雙夢的翅膀?qū)⒊休d著我們八班所有人的夢想起航，帶我們所有人飛到各自理想的大學(xué)殿堂。所謂龍鳳呈祥，兩只祥獸在一起象征幸福吉祥，代表八班一家人的光明美好的未來。

照片中的五個同學(xué)分別用他們自己的人生格言為自己的人生而努力拼搏著，為大家樹立著榜樣。青春的藤條上是學(xué)習(xí)中的嬌嬌者和積極努力向上的進步學(xué)生，他們用自己的行動去感染身邊的每位學(xué)生，引領(lǐng)著我們的班級。各個宿舍的集體照，每張照片都顯示出每個宿舍不一樣的風(fēng)貌，但都十分和諧溫馨，親如兄弟姐妹。

面對17高考我們要有破釜沉舟的精神，勇敢地迎接17高考。

“破釜沉舟”百二秦關(guān)終屬楚，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

厚積薄發(fā) 修身養(yǎng)性

班 級：14-09班

主 題： 厚積薄發(fā) 修身養(yǎng)性

設(shè)計思路：

門上的牌匾“一飛沖天”寓意著我們將在2017年的決戰(zhàn)高考，登上巔峰，再創(chuàng)奇跡。

鯤預(yù)示著厚積，是讓我們積累經(jīng)驗走向成功。

椿站在白蓮花上擁抱著鯤預(yù)示著我們要懂得厚積，去探索成功地奧秘

竹筏上是前十名的照片寓意著我們要在先鋒的帶領(lǐng)下在艱苦的一年里沖向成功

中間是帶著王冠的大寫“玖”，下面是九班文明之星的水晶照寓意著九班的文明素質(zhì)將在這些先行者們的帶領(lǐng)下急速提升

右邊“琴棋書畫”彈琴、弈棋、讀書、繪畫。它們所包含的精神智慧與內(nèi)涵也同樣適用于我們的學(xué)習(xí)生活。修身養(yǎng)性的同時將我們的心全然安定下來，心無旁騖，不疾不徐，全身心的投入到學(xué)習(xí)生活中。

厚積是豐富的儲備，琴棋書畫也需要長年累月的積累，而同樣學(xué)習(xí)也是一個日積月累的過程，沒有誰能夠一蹴而就。只有經(jīng)過厚積才能夠積累經(jīng)驗，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

在前往2017年的高考戰(zhàn)場上，我們要擁有君子學(xué)而好問，知恥而后勇，為了我們的高考奮勇向前。

夢想并非遙不可及

班 級：14--10班

主 題：夢想起航

設(shè)計思路：

標(biāo)題為夢想并非遙不可及，它時刻提醒著10班每一名同學(xué)：我們要有夢想，敢拼博。

卷軸上的字書寫了十班的豪氣，開頭四字“十凌封神”更是彰顯出十班的雄心與傲骨。

八架飛機是夢想的象征，它承載著十班80個人的夢想遠(yuǎn)航。

每個人的夢想都是一顆星，雖然渺小，但它在夜空中依舊閃耀。我們向著夢想的星河不懈努力，永不放棄，因為夢想并非遙不可及。

勵學(xué)。勵，即勵志，我們夢想未來，志存高遠(yuǎn)。學(xué)，即勤學(xué)。我們勤于用心，止于至善。

紅軍長征的路就相當(dāng)于我們奮戰(zhàn)高考的過程，紅軍不忘初心一切為了人民，我們也需不忘初心堅持到底。高考路上，我們也要有紅軍迎難而上的精神，對待知識要知根知底，不能模棱兩可。中國長征在黨領(lǐng)導(dǎo)下取得成功，相信我們在十三中領(lǐng)導(dǎo)班子的指揮下定能拿下一七年高考，取得屬于我們的輝煌。

“車胤囊螢”的故事告誡我們對待學(xué)習(xí)要恭勤不倦，不論條件如何，自己的堅持可以打敗一切。

燈籠象征十班高考路上紅紅火火，荷花象征著十班每位學(xué)子高潔的品性。

“學(xué)”字，在一個銅鏡中，映射出十班學(xué)生的好學(xué)，勵志學(xué)好，成就未來。

牌匾上“臥薪嘗膽”寓意著十班學(xué)子刻苦自勵，發(fā)憤圖強。

下面是本班活動以及老師輔導(dǎo)時的照片，師生一起努力，奮戰(zhàn)一七高考。前十名照片，是榮譽的象征，也告訴其他人：他們是你奮斗的目標(biāo)，是你堅持的動力，是你努力的方向！

十班每個人會為了夢想，為了自己所愛的人，奮勇向前。我們拼盡全力，只為換取一個不確定的奇跡。

鯉魚躍龍門 2017實現(xiàn)超越

班 級：14-11班

主 題：鯉魚躍龍門

設(shè)計思路：

主體是一個挑燈夜讀的古人，以鯉魚躍龍門為大背景，賦予深刻的寓意。

此外，我們的主要特色是----將高考與古代的科舉制度聯(lián)系在一起，賦予高考更為深刻的寓意。該主題思想是體現(xiàn)傳統(tǒng)文化元素，并且不忘現(xiàn)代教育制度，與我們的高考密切相關(guān)，鯉魚躍龍門又預(yù)示著我們必將成功，引領(lǐng)一七年高考。

首先，古代府邸均有牌匾，來彰顯領(lǐng)土歸屬，我們利用這一元素來設(shè)計班級文化，本班牌匾為“所向披靡”，高考好比一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們則是一支裝備精良的軍隊，十一出擊，所向披靡，戰(zhàn)無不勝，攻無不克。行軍打仗，重在士氣，備戰(zhàn)高考，重在狀態(tài)。所謂擊鼓進軍，一鼓作氣，勢不可當(dāng)。所以，為彰顯本班氣勢，我們配以兩面軍鼓，軍鼓一響，士必雄赳赳氣昂昂。鼓的左側(cè)是一面青色旗幟，旗幟上為金底的“贏”字，預(yù)示戰(zhàn)則必勝，高考必勝。 右側(cè)下面是優(yōu)秀學(xué)生的照片，名稱是“輝煌之巔”，配以金色皇冠花邊，照片旁邊是火苗花邊，彰顯高三學(xué)子高漲的學(xué)習(xí)熱情，預(yù)示我們學(xué)業(yè)蒸蒸日上。左上方是主題是靜心的《孫子》文段，靜心慎獨，備戰(zhàn)高考。下面是勵志學(xué)生的水晶照片，照片上附有學(xué)生自己的勵志語錄，表達(dá)他們對高考的態(tài)度，無所畏懼，積極樂觀。 文化的整體背景----鯉魚躍龍門，龍門恢弘壯闊，象征十三中的輝煌發(fā)展，魚躍過龍門，錦鯉變飛龍，而我們十三中學(xué)子經(jīng)過母校的培育也必將一飛沖天，實現(xiàn)人生的飛躍。

文化的主體是古人挑燈夜讀，預(yù)示高三學(xué)子勤耕苦讀，靜心慎獨，靜待高考。左側(cè)利用古代的圣旨，來宣布狀元、榜眼、探花，也就是本班的前三名，激勵高三學(xué)子激流勇進，在高考中拔得頭籌，貼合主題。墻體中下部為本班活動照片，表現(xiàn)班級同學(xué)風(fēng)貌及積極團結(jié)向上班風(fēng)。

這就是我們的墻文化，弘揚傳統(tǒng)文化，積極進取，努力拼搏，為了高考，為了人生的超越而學(xué)習(xí)進取。我們十一班的每個同學(xué)也必將會像鯉魚一樣，越過高考這道龍門，成為真正的龍！

永不放棄

班 級：14-12班

主 題：永不放棄

設(shè)計思路：

“乘風(fēng)破浪”的匾寓意著我們終有一天能乘萬里風(fēng)、破萬里浪，到達(dá)高考的頂峰；與之對應(yīng)的后門是“直掛云帆”希望12班每一份子都有有直掛云帆的魄力，共同為夢想不懈努力。

主墻上的梅與松相互映襯，啟示我們像它們一樣有著堅韌的品質(zhì)。又有“大國工匠”教會我們在學(xué)習(xí)上要有執(zhí)著專注、精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。下有菊花告訴我們在奮戰(zhàn)高考的路上要淡看輸贏，持續(xù)發(fā)力；最主要的是毛竹的精神，它在前幾年只生長了幾厘米，不是沒有生長而是在扎根，這告訴著我們要打牢基礎(chǔ)，也許現(xiàn)在做的看不到成果，但那是在扎根，在以后能快速的生長。

照片墻則是我們班整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在上課時認(rèn)真專注，在討論時緊張激烈，還有班主任親自為我們熬的梨水，甜甜的梨水中融的是滿滿的愛。五位同學(xué)的勵志話語教會了我們執(zhí)著、堅毅、勇敢，為夢想努力奮斗，這樣才能得到成長。班級前10名學(xué)生照片。是我們班級成績中的佼佼者，他們在學(xué)習(xí)上努力堅持著，不忘初心、靜心沉淀，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

我們以“時間爭分奪秒、做題滴水不漏、考試每分必得”的學(xué)習(xí)精神勇往直前，踐行著12必勝的誓言。

靡不有初 鮮克有終

班 級：14-13班

主 題：靡不有初 鮮克有終

設(shè)計思路：

首先最高處有“寄言燕雀莫相啅，自有云霄萬里高”并伴有雄鷹展翅引領(lǐng)著我們十三班學(xué)于在高考道路上勇往直前。盡情接受青春的洗禮。其旁莊嚴(yán)耀眼的便是我們的信條：靡不有初，鮮克有終。下面和右面分別有兩幅淡雅的水墨畫與之相伴，水墨畫主要描繪的是古人居所與之周邊群山，一葉扁舟穿行其中，悠然自得，象征我們都能在高三這段旅程中感受到其獨特的美好，在奔向高考這條艱辛路上能尋找到屬于自己的快樂，并學(xué)會坦然面對生活。與之緊挨的便是一卷展開的書卷，其上有我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的“天將降大任于斯人也，必先……”的吃苦耐勞，頑強拼搏的品質(zhì)。

中間上部有我們的終極目標(biāo)：14-13高考必勝。下部是記錄著我們的進步的喜悅和優(yōu)勝的歡喜的照片，正中央則是我們的全家福。最下方則是我們高三路上最需要的精神：堅持。以貴在堅持為題不斷鼓舞著我們將在未來的時間里奮戰(zhàn)到底，決戰(zhàn)高考。

右半部分的最高處便是我們的動力火車-6位老師的栩栩如生的卡通形象牽引我們一步步走向成功，陪伴我們奮戰(zhàn)的每一天。其下則是一朵盛開的荷花“出淤泥而不染濯清漣而不妖”是他的品質(zhì)，更是我們十三班在不滿荊棘的高考路上不忘初心，戒驕戒躁的引領(lǐng)者。旁邊賦有“篤行”的書卷，更是時刻警示我們：對高考忠誠，對學(xué)習(xí)忠誠，堅持到底，勇敢追逐自己的夢想，一共贏得14-13高考必勝的勝利。

最后，“矢志不渝”四個大字在火紅的背景下更是激情四射，我們也終會始終以矢志不渝的恒心與信心贏得2017年高考的偉大勝利。

博學(xué)善行

班 級：14-14班

主 題：

博學(xué)是我們的追求，博聞強識，敏而好學(xué)是我們不變的方向；

善行是我們的陽光，上善若水，志潔行芳是我們不變的信仰；

設(shè)計思路：

古籍拾憶——程門立雪的故事：憶古人之善行，踐當(dāng)代之美德。

光榮榜——班級前十名，榜樣的力量，指引我們前行的方向，照亮我們前進的路。

高考光影帶——放映機中演繹著我們的日常，把優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣，助力17，贏定17

一路有你——陪伴是最長情的告白，高考路上，一路有你，我們并不孤單。

思維碰撞——最幸福的事莫過于和一群志同道合的人為著一個共同的目標(biāo)而共同努力著。在激烈的討論中，我們的思維碰撞出智慧的火花，凝神聚力，贏定17！

激情宣誓——嘹亮的口號喊出我們的誓言，激情宣誓是我們奮斗途中的加油站，激情澎湃青春無悔共創(chuàng)輝煌，我們斗志昂揚，向著希望，一往無前！

高考不息，奮斗不止——我們共同的信念，愿乘風(fēng)破浪，勇往直前！

我們一起經(jīng)歷過的故事，哭過笑過輸過贏過，但無論怎樣，我們作為團結(jié)的大14班人，把經(jīng)歷過的深植于內(nèi)心，用心澆灌，讓它發(fā)芽開花，長成參天大樹。我們都說過，不管發(fā)生什么，贏了我們一起狂，輸了我們一起扛。萬人中央，大十四定會發(fā)光！

寧靜致遠(yuǎn)

班 級：14-15班

主 題：

品味香茗，方得靜思，梅竹相伴，寒霜無懼，蘭菊相隨，乃為高雅，淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。

設(shè)計思路：

茶:一杯香茗，淡雅芬芳，對飲思源，靜由心生，茶是高雅與寧靜的象征，高考的路上，要始終有一顆芬芳的內(nèi)心和寧靜的自我。靜，則慧生；思，而智達(dá)。

梅:傲骨寒霜，花開不敗。梅在萬物凋敝的冬天徑自綻放，一種不畏寒霜的精神，讓其在冬天脫穎而出，我們在高考的路上，更要不畏艱難，勇攀高峰。

蘭:高考，猶如黑暗中的賽跑，痛苦與恐懼相隨，蘭花從不與污泥同流合污，我們要帶著蘭花“縱使無人亦自芳”的精神，持續(xù)努力，不忘初心，即使前方盡是陰霾，我們也要潔身自好，努力開拓。

竹:竹能夠立根破巖，只因其始終咬定青山，頑強的生命力，高考無論多么艱辛，咬住它，永不放棄，總會有百倍的收獲。竹又因為它彎而不折被我們視作柔中有剛的做人原則。

菊:生來內(nèi)斂的菊能夠在頃刻間爆發(fā)，殺盡百花，盡管含苞待放時毫無風(fēng)采，但綻放時卻能讓人望塵莫及，我們默默的努力，待明年六月，殺出奇跡，傲視群雄。

縱橫一七

班 級：14-16班

主 題：縱橫一七

設(shè)計思路：

格物窮事之原理，學(xué)處世之規(guī)矩，點綴其中的松、竹、梅，象征于寒風(fēng)中磨礪的精神，風(fēng)越強越張揚，高考磨礪中的我們更應(yīng)當(dāng)在這場磨練中學(xué)會堅強。

琴，是高雅的象征，又象征著高考的追求，有著優(yōu)雅高考夢，敢夢，有夢，追夢。

棋，是中華文化的精粹，沙場縱橫間兵戈四起，棋的文化，是把握全局，當(dāng)機立斷，象征著高三拼搏的我們，把握高三拼搏的全局，掌握學(xué)習(xí)要點。

書，或草書奔放，或行書流暢，或楷書端莊，恰如為人，態(tài)度似草書，人生激昂，做事如行書，行云流水，為人若楷書，剛直平正。

畫，是中華氣度，于世界文化中一枝獨秀，納萬水千山于尺幅正是我中華氣度，啟迪我高三學(xué)子，追求自己夢想的同時要有家國情懷，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

一個童話，構(gòu)成兩個班級，追尋一個夢想，來源于童話“魔豆”的靈感，我們要如杰克般追尋我們?nèi)松?ldquo;金蛋”。藤為自然，成自然十六，云如翼，化睿翼十七，有一個對手是樂事，有一個目標(biāo)是人生，一七高考，我們必勝！

慎獨與國粹

班 級：14-17班

主 題：慎獨與國粹

設(shè)計思路：

慎獨是道德修養(yǎng)，君子必慎其獨也。“日課四條”，即：慎獨、主敬、求仁、習(xí)勞。這四條，慎獨是根本，是“體”；其他三條是枝葉，是“用”，正所謂“獨之外別無本體，慎獨之外別無功夫”。

門邊茁壯生長的青藤象征著我班永遠(yuǎn)充滿著生機，其上是我班最近一次質(zhì)檢考試的前十名的同學(xué)，青藤最終接上空中翅膀狀的白云，這與我班名稱“睿翼”相契合，喻指我班銳意進取，在2017年高考中一展睿翼，成功取得人生的金蛋，打造出屬于我們自己的輝煌。

“青春、求實、無畏、熱愛、希望”，這是對我班五名同學(xué)原創(chuàng)勵志語句的概括，我們也以此激勵著每一位同學(xué)在高考路上能不畏艱難，勇往直前。

空中飄飛的兩只風(fēng)箏象征著同學(xué)們遠(yuǎn)大的理想，夢在高空飛舞，線在手中緊握，“心之所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航”，只要攥緊手中的線，就可以打造自己非凡的人生。

六個生動可愛的京劇人物形象分別代表著我班的六位老師，各具特色，與我班同學(xué)共同為高考努力奮斗。

“戰(zhàn)勝自己是最偉大的勝利”，柱狀圖象征經(jīng)歷過高三三輪復(fù)習(xí)之后的我們會有巨大的進步，要相信在高考路上“要痛快，就要比痛苦跑得更快”。

以慎獨作為自己的行為準(zhǔn)則，堅持自我、慎然獨之、不忘初心、繼續(xù)前進，一七高考，一七必勝！

爭與不爭

班 級：14-18班

主 題：揚帆起航

設(shè)計思路：

奔騰的水與緩流的水是人的兩種境界，一個是乘風(fēng)破浪會有時，一個是水善利萬物而不爭。這正代表著我們的學(xué)習(xí)和做人。在學(xué)習(xí)方面我們要有乘風(fēng)破浪，永爭第一的破浪精神；在做人方面我們要有謙恭、不爭的意識,正如蘭花一樣高潔傲岸，像松柏一樣永遠(yuǎn)長青。做人就要有爭與不爭的精神與意識，這樣才能使我們的人生更加的豐富，更加的盡善盡美。

奔向高考的我們猶如帆船在大海中航行，披波斬浪，不畏艱難險阻，勇往直前，直到理想的彼岸。

漫漫長夜，帆船也會迷茫失去方向。而老師，就是黑暗長夜里的燈塔，指導(dǎo)我們走向正確的道路，走向高考的成功。

老師任勞任怨，不求不取，卻像雄鷹一般帶領(lǐng)我們飛向廣闊的藍(lán)天，也用自己的實際行動給我們闡釋了“善利萬物而不爭”，也教給我們既要學(xué)會謙恭做人又要學(xué)會相互競爭，在團結(jié)奮進中相互競爭，共同進步。

四大發(fā)明 啟迪人生

班 級：14級19班

主 題：指引方向 團結(jié)拼搏 努力奮進 走向成功

設(shè)計思路：

廊道文化主體分為四部分，由左上到右下依次為司南，活字印刷，造紙術(shù)，火藥。其中司南寓意方向，主題為“向同一個方向，奔同一個夢想。”我們從不同的地方匯聚而來，為了同一個夢想努力拼搏，拼搏途中或許有人迷失方向，但老師就如同司南，為我們指引方向，向著高考的共同目標(biāo)努力奮進；活字印刷寓意團結(jié)，主題為“一字終不成書，團結(jié)方顯偉大。”正如與自然搏斗的蟻群，我們高三學(xué)子只有團結(jié)一心，才能在集體中汲取力量，在荊棘中繼續(xù)前行。就好像一塊活字永遠(yuǎn)無法拼出一部完整的書，我們也不能脫離集體在高考中取得成功；造紙術(shù)寓意拼搏，主題為“用四份試卷，拼十載寒窗，搏一個明天。”先輩為我們創(chuàng)造紙張，不是為了作踐這一偉大的工具，我們要通過三載的努力，在高考的試卷上書寫我們的明天；火藥則寓意勝利，主題為“贏了我們一起狂，輸了我們一起抗。”我們有決心也有信心將我們的努力在172天以后化為最美的煙花，為我們的成功喝彩助威。

文化以四大發(fā)明為載體，總體想要表達(dá)同學(xué)們的拼搏精神和十三中“奮進，為中華之崛起”的校訓(xùn)精神。同時結(jié)合中心部分“尚德”主題，彰顯中華傳統(tǒng)文化，響應(yīng)習(xí)總書記學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化號召。

連接部分為圖騰、花邊、寶鼎和中國結(jié)，紅黑相間的中國龍體現(xiàn)中國精神?；ㄟ厖^(qū)分片區(qū)，使得分區(qū)更加鮮明，相框部分采取仿博古架式的結(jié)構(gòu)，承載班級活動中老師同學(xué)們的美麗笑顏。寶鼎寓意“決勝一七，問鼎高考”，中國結(jié)上懸掛優(yōu)秀同學(xué)照片，寓意優(yōu)秀、團結(jié)，與中心部分的“尚德”主題相適應(yīng)。班級右上角懸掛“金穗揚夢”的班級名稱鏤空匾，寓意在積累后方才能收獲成功。

廊道文化全部為同學(xué)手工制作，結(jié)合年畫鏤空技巧，彰顯地方傳。

禮讓堅持勤奮

班 級：14-20班

主 題：與筆墨紙硯相伴，為中華崛起學(xué)習(xí)。

設(shè)計思路：

勇攀書山:想要成功到達(dá)高聳入云的知識山峰的山頂，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂?；在讀書的道路上，沒有捷徑可走，在廣博的書山中需要勤奮，才能汲取更多更廣的知識。

爭渡學(xué)海:想在無邊無際的知識海洋里暢游，耐心、盡力、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度將是一艘前行的船，能夠載你駛向成功的彼岸。在學(xué)習(xí)的道路上，沒有一蹴而就，在廣闊的學(xué)海中需要刻苦努力，才能揚帆起航。

少年中國說：少年是中國的希望和未來,少年的發(fā)展就代表了中國未來的發(fā)展。我們需為祖國之崛起努力奮斗。
筆墨紙硯：文房四寶代表中國的傳統(tǒng)文化，人們只有唯配合精當(dāng)，用墨要富有感情，賦有激情，才能力透紙背，入木三分，才能對不同的環(huán)境，困難做出最好及時的判斷，走向成功。