習近平總書記曾在2020年在教師節(jié)到來之際，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯慰問時指出，希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。衡水十三中堅守立德樹人的主陣地，堅持打造一支“五力聚合”的教師隊伍。新學期以來，學校啟動“月度明星”的評選與表彰活動，讓我們一睹月度教師風采吧！

孫亞平老師——工作上恪盡職守，嚴格遵守校規(guī)校紀，熱愛工作崗位，熱愛本職工作，勤勤懇懇，專心、守職、盡責。以校為家，愛生如子，深受學生們的喜愛和尊重。作為高一B部化學組組長，孫老師專業(yè)精湛，仍以身作則，教學上精心鉆研，認真分析教材，教參，習題，高考題等，不斷學習提升自己的專業(yè)素質(zhì)，自己所教班級成績在同系列班級中名列前茅；同時，作為組長，還要安排教學進度和教學任務，督促本組老師們的教學工作，團結凝聚本組老師，使老師們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，在不斷的學習中獲得自己最大的成長。高一B部化學組在學校組織的質(zhì)檢考試中，多次獲得優(yōu)異成績。

王飛飛老師——德國哲學家雅斯貝爾斯說“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?；《禮記》有言“君子之教喻也,道而弗牽,強而弗抑,開而弗達” ；常言道：“要給學生一杯水，老師自己要有一潭水。”這三句話是王飛飛老師從事化學教育教學及班主任工作的準則，教育離不開愛，教學離不開因地制宜、循循善誘的引導與啟發(fā)，當然更離不開教師通過不斷地學習來充實自己，提高自己的教育教學能力。王飛飛老師14年的時光里，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的成功與快樂，把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所從事教育事業(yè)，在平凡的崗位做著自己應有的貢獻。

王文志老師——率真樂觀的表情是他的標志，嚴謹細膩的風格是他的教學。精彩的課堂，開啟學生智慧的竅門；精心的點撥，點亮學生心靈的明燈。

他以最充足的準備，最飽滿的熱情，給語數(shù)外年輕教師做了月度培訓，通過本次培訓，年輕教師們成長了許多，也從他身上學到了很多教學思路和教學方法，以及管理本班的具體的措施。新教師受益匪淺，這次培訓也使得語數(shù)外教師為沖刺質(zhì)檢考試的勝利奠定了相應的基礎。

宮婷婷老師——三尺講臺，一顆愛心；恪盡職守，甘于奉獻；放飛希望，樂此不彼。把滿腔的熱血獻給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

李雪琪老師——作為組長，她是組員成長的催化劑，加速他們的成長，幫助他們少走些彎路。她感恩、善良，在學校飛速發(fā)展的過程中貢獻自己的一份力量！

魏文平老師——工作態(tài)度端正，兢兢業(yè)業(yè)，每天按時到崗到位，從來沒有因為個人原因耽誤教學。每周都會提前安排好本周的教學計劃，每天再具體細化工作任務，讓物理組每天都有條不紊的進行著教學工作。她所帶領的高一B部物理組在學校組織的質(zhì)檢考試中，多次獲得優(yōu)異成績。她帶的班級在同系列班級中也名列前茅。教學中，精心研究教學，上課方式多種多樣，充分調(diào)動學生的學習積極性，受到學生的歡迎。同時也會關注學生的生活，及時輔助班主任做學生的思想工作。

王曉彤老師——憑著一顆求真務實之心，一腔執(zhí)著上進之情，默默奉獻。在教育教學中認真?zhèn)湔n，仔細鉆研，探索教法，深入了解學生，和學生一同成長。把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。

朱培國老師——德以為人之師表，做有意義的事，并且始終如一。工作期間愛崗敬業(yè)、關愛學生、嚴于律己，團結同事。所帶班級成績突出，班風正、學風濃。

楊洪敏——作為高三語文組組長，她講課充滿激情，對待學生滿含熱情，對待教研細致踏實。她團結同事，凝聚集體力量，所帶學科團隊成績優(yōu)秀，多次獲得第一名。

高雅娜——她是一位學科組長，在她的帶領下高三地理組團結奮進，屢創(chuàng)佳績，她勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻，在教學上認真?zhèn)湔n，認真上課，開動腦筋，虛心向同行請教，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

劉聰聰老師——始終以飽滿的熱情和高度的責任感來對待熱愛的教育事業(yè)，將愛心和知識無私的奉獻給每個學生，在師生的共同努力下取得了較好的成績，得到了學校的肯定和家長的好評，贏得了學生的信任和愛戴。

賈麗娜老師——是高三B部優(yōu)秀的學科組長和英語老師，帶領英語組老師們既分工明確，又團結一致，認真工作，在高三的模擬考試中高三B部英語組連續(xù)名列第一。在平時的教學工作中兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力；認真貫徹實施學校的各種規(guī)章制度，教學常規(guī)，愛崗敬業(yè)，以校為家，時時刻刻以大局為重，維護學校的聲譽和形象。為人隨和，樂于助人，總是把微笑掛在臉上，時刻向老師們和學生們傳遞積極向上的正能量。愛生如子，給學生以媽媽般的關懷。上課特別有激情，活力滿滿。

楊金玲老師——專業(yè)精湛，受到同事、學生的好評；積極投身于并報課程實驗中，更新教育觀念。在個人角色定位上，從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃难芯空?。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索規(guī)律性的認識。從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為學生提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關系中的角色定位上，從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學習的引導者，是學生的支持者，學生士氣的鼓舞者，克服困難的援助者；從知識和課堂上的權威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學中建立師生、生生間相互交流的機制。在與課程關系中的角色定位上，從單純課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學習的形成，幫助學生形成方法意識，使學生主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。

曹佳興老師——身為學校一手培養(yǎng)起來的高三班主任，入職五年來的一直在教學一線擔任班主任工作，在工作教學中積極完成學校教學及管理任務。2020-2021學年擔任高三班主任，經(jīng)過半年的積極管理，無論是班級成績還是個人成績已發(fā)生翻天覆地的變化。

阮士堯老師——高三C部數(shù)學教師，工作踏實付出，勤勤懇懇，彈指一揮間，十一年時間在講課中，批改作業(yè)中，上課與下課中滑過。參加工作以來，一直秉承著“奮進——為中華之崛起”的校訓，以敬畏的心面對教育。一直告誡自己做一名對學生負責，對學校負責，對家長負責的好老師。疫情封校期間，為了更多的家庭的希望，克服各種困難，舍小家為學校，以校為家，愛生如子。在專業(yè)方面，深入研究數(shù)學課程標準，多年帶高三畢業(yè)班，積極研究各年高考真題，讓自己對高考命題方向把握更加精準。工作箴言：游手好閑，會使人心智生銹。

關月老師——高二A部的數(shù)學老師。在教學上，精心準備每一堂課，不定期檢查學生的改錯本，每次做題都是給所有同學都打上分數(shù)，通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度，學生出現(xiàn)較大的進步及時給與了鼓勵與表揚，學生的成績出現(xiàn)較大的退步時，隨時找學生詢問原因，并給與認真的分析和鼓勵。

馬麗華老師——高二A部生物老師。任教以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，以飽滿的熱情全身心投入到教育教學工作當中。在教學中，認真?zhèn)湔n，嚴謹執(zhí)教，鉆研教材，課下對學生進行輔導。在生活中，當學生心情不好或者學習遇到瓶頸時，馬老師會找她們談心；學生生病時，馬老師也會給她們帶來藥品。馬老師的辛勤付出，獲得了同學們的喜愛。馬麗華老師愛生如子，但是卻不能陪伴在自己的孩子身邊，孩子10個月的時候就送回了老家。馬老師就是這樣把全部精力投入到十三中的生物教學工作中。

顧蕭蕭老師——在教研時，教研好每一個知識點，每一個習題，提高備考針對性。向團結要成績，向教研要成績。在學習中提高，在反思中進步，這是她自我成長的方法。只有善于學習，精于反思，才能自信滿滿地走上講臺，把愛和知識傳遞給每一個學生，用老師的外力激發(fā)學生的內(nèi)力。

林宏老師——作為20A12班班主任，在班級管理方面，針對班級考試成績落后的情況，利用班會和晚自習時間與學生共同找問題，從各項常規(guī)、上課學習狀態(tài)等方面探尋成績落后原因，并一起找解決對策，共同推動班級學習狀態(tài)提升，為質(zhì)檢考試奠定堅實基礎。同時，還持續(xù)和學生單獨進行談話，有針對性的開展學生工作，幫助學生解決他們遇到的困難。此外，林宏老師還組織任課老師開展班級教研，從中找出班級存在的共性問題，群策群力提升班級學習狀態(tài)，夯實教學效果。

苑俊華老師——在教學上：求真務實，鉆研教學技能，技巧，備學生；在管理上：關注學生狀態(tài)，研究學生心理，嚴慈相濟，常和學生交流。努力做到讓學生信服，努力教好學生。

呂曉悅老師——呂老師年前不幸摔傷了腳，經(jīng)過短暫的修養(yǎng)，傷雖未痊愈，但還在病假期的呂老師，放心不下班里的孩子們，毅然返回了工作崗位。行動不便，走路還要拄著拐杖，但這些絲毫沒有影響呂老師對待工作的認真態(tài)度。因為走得慢，她總會提前出發(fā)，以保證自己按時到位，無論是上課，還是教研活動，還是晚自習輔導，她從未缺席，呂老師用實際行動為我們年輕教師樹立了一個光輝典范，告訴我們師愛無疆。

樂觀的她用微笑面對每一個孩子，她的課堂充滿激情，對于學生的提問她依舊耐心而詳盡的解答，她的一言一行都深深的感染和激勵著班里的每一個孩子，孩子們深深的體會到了這世上沒有什么歲月靜好，只是有人默默替他們負重前行，她也讓孩子們知道了“世上無難事，只要肯攀登”。

孟瑤老師——作為年輕班主任，課間找學生談話，晚自習給學生輔導，課上，提醒學生認真上課，下課，認真?zhèn)湔n、管理嚴格，在課下與學生既是老師又是朋友，給學生買糖葫蘆，買奶茶，她將自己的愛全部送給學生。孟瑤老師，在年輕力量中，她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，一絲不茍，認真負責，是老師當中的典范，是滿滿的正能量。

杜曉爽老師——在教學過程中是認真老師典范，無論是教案、還是聽課記錄每一份都寫的工整、認真、仔細，不同顏的筆，標記不同的筆記，一份教案，一份聽課記錄，滿滿的筆記，是曉爽老師背后默默的奉獻，默默的付出，正是由于認真負責，曉爽老師的教學成績，一直保持第一，并且遙遙領先第二名幾分的差距，在態(tài)度上，曉爽老師認真完成級部下發(fā)的每一項任務，在思想上，曉爽老師一直是滿滿的正能量，踏踏實實工作，認認真真做事，在疫情期間，曉爽老師的孩子特別小，但是毅然決然留在學校，輔導學生，曉爽老師的工作品質(zhì)是每一位老師學習的典范。