立足崗位比作為履職盡責創(chuàng)佳績創(chuàng)先爭優(yōu)當先鋒

承諾人：衡水市第十三中學黨支部

承諾內(nèi)容：

以“強素質(zhì)，鑄師魂，爭創(chuàng)‘三育人’優(yōu)秀團隊，爭當‘三育人’師德標兵”系列活動為載體，努力打造“五好”先進黨支部，從而推動我校又好又快地發(fā)展。

踐諾措施：

一、精心組織安排，做好思想發(fā)動

我們按照市教育工委的要求，成立了領導小組和專門辦公室。領導小組多次召開專題會議，研究制定了活動方案，明確了每項工作的責任人，確定了“高站位、高標準、高效果”的指導方針。我們在校內(nèi)懸掛了大幅標語，開辟了櫥窗，制作佩帶了黨員胸章、黨員示范標牌，營造出了濃厚氛圍。召開了以“轉(zhuǎn)變觀念，選準路徑，拒絕平庸，超越自我”為主題的動員大會，統(tǒng)一了思想認識；結(jié)合本校實際，創(chuàng)新自選動作，策劃組織了“六個一工程”、“六比六賽”等主題實踐活動，突出了本校特色。

二、抓好學習，提高素質(zhì)

我們大興學習之風，保證了“人員、時間、內(nèi)容、效果”四落實。在學習內(nèi)容上，除了聚精會神地鉆研上級指定的內(nèi)容外，重點研讀學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，還組織觀看了《新時期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員風采錄》、《群星燦爛》、《永遠的豐碑》等音像片，通過《校園快遞》摘錄專題文章50余篇，編印了《黨風廉政建設文件匯編》和《全國“十杰教師”先進事跡材料》，使學習內(nèi)容更加豐富，更加貼近學校工作的實際。學習形式上，集體學、小組學、個人學相結(jié)合。學習制度上，堅持實行了嚴格的考勤制度、補課制度、領學輔導制度、結(jié)對幫扶制度和檢查督導制度等，確保學習活動扎扎實實。初步統(tǒng)計，我校黨員集體學習的時間超過了40學時，寫讀書筆記近百萬字，寫心得體會200余篇，黨支部先后三次檢查黨員學習筆記，并將檢查情況作了通報。

三、踐行公開承諾，增強活動效果

按照市創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組辦公室《關(guān)于切實做好“認責承諾”活動中公開承諾工作的通知》精神，我校黨支部和全體黨員運用黨性分析原則，根據(jù)崗位特點，履職情況和工作實際，認真填寫了《對標承諾書》，作出了崗位承諾并在學校公示欄公示。黨員們承諾充分發(fā)揮“一個黨員就是一面旗幟”的先鋒模范作用，做好教師表率，積極參加學校黨組織開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，把比學習、比黨性、比服務、比創(chuàng)新、比業(yè)績落實到日常工作中，爭當“五個模范”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。我校黨支部承諾以創(chuàng)建“五個好”先進黨支部為目標，抓支部班子建設、抓黨員素質(zhì)提高、抓制度和機制建設、抓主題活動開展、抓具體措施落實，團結(jié)和帶領全校廣大黨員和教職員工，加強學習，扎實工作，創(chuàng)新進取，從而推動我校又好又快地發(fā)展。

四、爭標晉位，樹形象，比奉獻

在爭標晉位活動中，學校對照“五星級黨組織”和“黨員標兵”的具體標準，結(jié)合崗位職能和工作實際，設立了黨員模范崗。依據(jù)我校全體教工2009-2010學年兩個學期的量化考核結(jié)果，全校共評出五星級黨員13人，四星級黨員6人，并制作了精美的牌子，擺在了優(yōu)秀黨員的辦公桌上。另外還制作了“黨員先鋒班”的錦旗，懸掛在優(yōu)秀黨員班主任的教室里，激勵優(yōu)秀黨員在各項工作中發(fā)揮好模范帶頭作用。全體教師黨員以全新的教學理念和教學方法為全校師生推出一堂堂高水平的示范課。為使黨員班主任能夠在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中脫穎而出，我校于2010年、2011年的11月13日，組織了兩屆班主任節(jié)活動，此活動持續(xù)一周的時間，激勵班主任勇挑重擔，勇創(chuàng)佳績。

五、結(jié)合實際，認真落實“百千萬”

根據(jù)省教育工委的指示精神，結(jié)合我校實際，我們將“百千萬”工程的內(nèi)容活化確定為“管理人員入課堂，干部教師作家訪，教輔后勤問師生。”

我們認真落實《學校管理人員聽課制度》，對聽課數(shù)量、聽課記錄、課后點評、改進跟蹤等方面都作了明確規(guī)定。有力地增強了教學管理的針對性。

根據(jù)上級要求，我們創(chuàng)新《家訪制度》，采取電話家訪、入戶家訪、網(wǎng)絡家訪、召開小型家長座談會等形式，實現(xiàn)了與家長的有效溝通。 學校教輔及后勤人員就服務需求和服務質(zhì)量主動向廣大師生征求意見和建議，改進工作，每周不少于1次。

六、突出問題得以整改，達到了兩促進、兩提高。

領導班子和每個黨員針對存在的問題，認真整改，收到了立竿見影的實際效果。在改善辦學條件、教師隊伍建設、常規(guī)管理、文化建設、特色辦學、社校聯(lián)動、關(guān)心師生思想和生活等方面都取得一定進展，這對于十三中的長遠發(fā)展必將產(chǎn)生積極的影響。

認責承諾工作流程圖：

典型事例：

為了激勵學生刻苦學習，營造濃厚學風，我校自2008年開始設立獎學金，每學期評比發(fā)放一次。獎學金是對學習成績優(yōu)異學生和進步突出學生的褒獎，凝聚著學校對莘莘學子的殷切期望。我校獎學金制度的顯著特點是，強化和突出了發(fā)展性評價。在獎學金評比中，學校把關(guān)注的重點由學生的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的進步與提高，不僅評價學生的“現(xiàn)量”，而且評價學生在一段時期內(nèi)實現(xiàn)的“增量”，即由“面向過去”變?yōu)?#8220;面向未”，讓每個學生都有進步的成功體驗。在獎學金的獎項設置上，既有優(yōu)勝獎，也有進步獎，獎勵名額向后者傾斜。堅持用“多把尺子”衡量學生，“讓喬木長成最好的喬木，小草長成最好的小草”。這就為學習基礎相對薄弱的學生注入了學習動力，增強了他們的自信心和上進心。這與我校“日新自強----每天進步一點點”的校訓相統(tǒng)一，也是新課程改革所倡導的嶄新的評價理念和標準。

圖片：

圖片說明：王福巨校長在做典型發(fā)言

權(quán)威點評：

衡水市第十三中學的“以錯位競爭培育特色品牌”，“以做人教育促進成才教育”，“以人文素養(yǎng)保障學生可持續(xù)發(fā)展”即“差異教育、錯位競爭、特色發(fā)展”的教育理念、辦學策略和發(fā)展路徑，是創(chuàng)先爭優(yōu)活動的典型做法，可操作性強，具有可借鑒性和引領作用。