深化教育改革（四）

我國進(jìn)入全面建成小康社會的決定性階段，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值由世紀(jì)之初1000美元上升到6000美元以上，社會開始由生存型消費逐漸進(jìn)入發(fā)展型消費階段，廣大人民群眾對通過接受良好教育提高自身素質(zhì)、增強發(fā)展能力、改善生活質(zhì)量，以及更好服務(wù)國家社會的愿望愈加迫切，也更為多樣化。習(xí)近平總書記明確指出，我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。深化教育領(lǐng)域綜合改革，就是要以實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益為依歸，以立德樹人為根本任務(wù)，以促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量為主線，以改進(jìn)政府教育管理方式、激發(fā)釋放學(xué)校辦學(xué)活力、構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系為重點，努力滿足人民群眾對多樣化高質(zhì)量教育的現(xiàn)實需求。

溫暖的病號飯

一碗病號飯，它不只是普通的一碗細(xì)面條加一個荷包蛋，在學(xué)校中各種各樣的飯里，沒有其他飯可以像病號飯一樣，從外在到內(nèi)容都附著那么多的意義。

高中是奮斗的時期。在學(xué)校的日子里每天都保持著昂揚的斗志，三年鍛造出來的是一個個堅強的孩子。但是再堅強的孩子在生病的時候，也是脆弱的，此時此刻最需要的就是老師的關(guān)懷和集體的溫暖。昨日，我校高一（8）班楊坤同學(xué)因不舒服在醫(yī)務(wù)室輸液，班主任杜鐵寶老師親自到食堂為她定了病號飯，食堂師傅做好后又把病號飯親手送到了醫(yī)務(wù)室?？粗鴹罾ば腋５某灾鏃l，杜老師和食堂師傅臉上也露出了欣慰的笑容。

一碗病號飯的意義，在于情，它的情來源于全校老師對學(xué)生的關(guān)懷。病號飯是一份簡單的關(guān)懷，它簡單得樸素，簡單得純真。學(xué)生病后，心里難免會勾起對家人的思念。病號飯的出現(xiàn)讓生病的孩子心里有家的溫暖和親人的關(guān)懷，師生情在此時體現(xiàn)得淋漓盡致。

病號飯是心的載體，傳載著學(xué)校與學(xué)生之間的情與義，正是這些點滴之間的溫情與感動，讓這個冬季天冷人暖。

2013年12月3日