冬至日，我校高三3班李正老師，為全體同學(xué)煮餃子，而這餃子是李正老師的家屬自費(fèi)為同學(xué)們?cè)诩依锇?，送到學(xué)校的。班主任的愛，老師家屬的愛，傳遞著家一般的溫暖。習(xí)近平總書記在教師節(jié)曾強(qiáng)調(diào)“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”，再一次讓我們看到了關(guān)愛教育的重要性。班主任，不僅是知識(shí)的傳授者，還是孩子們成長的引路人。班主任的每一個(gè)教育細(xì)節(jié)都會(huì)印在孩子們的頭腦中，成為一生的成長路標(biāo)。長期以來，我校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，先后邀請(qǐng)全國著名教育家李鎮(zhèn)西、魏書生等到我?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)班主任工作，搭建班主任快速成長平臺(tái)。通過班主任例會(huì)、班主任培訓(xùn)會(huì)、優(yōu)秀班主任論壇、讀書活動(dòng)、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)構(gòu)建了班主任成長的立體平臺(tái)。我校班主任隊(duì)伍已快速成長為有愛心、負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，也涌現(xiàn)出一批突出典型。讓我們走近他們，傾聽他們的故事。

一次偶然  堅(jiān)守相伴

和大多數(shù)人的經(jīng)歷一樣，李正老師讀書、考學(xué)、工作，在高三時(shí)立志考軍校，帶著對(duì)軍營的向往走向高考，可陰差陽錯(cuò)卻上了河北師范大學(xué)，畢業(yè)后來到了衡水十三中當(dāng)老師，而且還是班主任，“這在之前是我從來沒想過的事，而這一干就是五六年”李正老師微笑著說。

“剛開始，與熱愛教師職業(yè)的同事相比，我沒有那么多的熱愛，沒有那么多的想法，就是把它當(dāng)做一份工作，把學(xué)校交予的教育教學(xué)任務(wù)完成就行了，這一過程也算盡職盡責(zé)中規(guī)中矩。之后白校長來了，并進(jìn)行了一系列的改革，十三中變了，我發(fā)現(xiàn)我也變了。工作任務(wù)更多了，我的能力更強(qiáng)了，工作壓力更大了，我的心態(tài)更好了，工作要求更高了，我的創(chuàng)新思路更多了，我逐漸在重新認(rèn)識(shí)自己?！崩钫蠋熀苄牢康恼f?！敖夥派け瑵撃堋边@不只對(duì)學(xué)生，而是每一位十三中人的切身體會(huì)。

“任何一項(xiàng)工作都是一項(xiàng)事業(yè)，我做事反過來事也在做我，以前做事，只是盡努力，現(xiàn)在多了盡心?！泵献佑幸黄小侗M心》，我們?nèi)绾文芤姷阶约旱谋拘?，是通過做一件事情，一點(diǎn)一點(diǎn)的磨礪，人磨墨，墨磨人，你在做一件事情的時(shí)候，事情也在影響你、造就你、修煉你。把工作當(dāng)成事業(yè)，在工作中修行，這也是李正老師的真實(shí)寫照。

李正老師現(xiàn)在有了自己的孩子，談到這，他很高興的說“現(xiàn)在工作起來感覺很不一樣，把學(xué)生視為己出，更多了一份責(zé)任和堅(jiān)守。教師這份職業(yè)，班主任這份工作我會(huì)盡力去做，盡心去感悟！”可能這就是為人父母的自覺與驕傲。

君子不器  人正心安

君子不器，教師職業(yè)其實(shí)就是需要這種品質(zhì)。它有很多層含義，其中釋義為君子心懷天下，不像器具那樣有局限。作為一名教師，李正老師無論是對(duì)于學(xué)生還是同事，都有這樣的胸襟和氣度。教師這個(gè)職業(yè)傳播的一定是真善美，要讓學(xué)生真善美，首先教師必須真善美?！懊慨?dāng)我們看到學(xué)生有不良行為出現(xiàn)，可能就會(huì)本能地從“惡”的角度去評(píng)判學(xué)生，并帶著刻板與嚴(yán)肅、冷漠與偏見去教育學(xué)生。事實(shí)上，當(dāng)我們從“惡”的角度去思考問題時(shí)，我們就不自覺地站到學(xué)生的對(duì)立面，于是，學(xué)生成為我們工作的對(duì)立面；而當(dāng)我們時(shí)時(shí)事事從“善”的角度去思考問題時(shí)，我們會(huì)很自然地把學(xué)生放在自己的同一面，于是，學(xué)生成了我們的朋友，學(xué)生不再是我們工作的對(duì)立面而成了我們工作的好幫手?！崩钫蠋熑缡钦f。教師的教育成果如何，最有發(fā)言權(quán)的當(dāng)屬他們的學(xué)生。我們采訪了李正老師的學(xué)生趙姝祺，她很欣慰的說，“我們很幸運(yùn)，可以遇見正哥；我們很幸福，可以跟著正哥直到高考。他從未說過‘孩子們，我愛你們’，可他做的一切勝過千言萬語，那冬至的餃子，平安夜的橙子，元旦的蛋糕、壓歲錢等等都將成為我人生中最美的回憶?！?/p>

作為老師尤其是班主任，會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生，學(xué)生不同出現(xiàn)的問題也不一樣，我們一直說有教無類，因材施教，那首先就要學(xué)會(huì)接受和允許問題的存在，作為老師，一定要比學(xué)生站得高、看得遠(yuǎn)、想得全。李正老師說“班級(jí)就像樂隊(duì)，而班主任就是樂隊(duì)指揮，樂隊(duì)指揮跟整個(gè)樂隊(duì)有一個(gè)非常大的不一樣，你可以看見所有人的臉，能夠看到別人看不到的東西，當(dāng)他常常是處于一個(gè)比較高的位置上看的時(shí)候，他的心態(tài)也是不一樣的。在這種情況下他做決策，自然能準(zhǔn)確的把握全局。”

教師應(yīng)該收起那些傷人的刻板、冷漠與偏見，用正和善去喚醒學(xué)生的真和美。教師隊(duì)伍心正不器了，教育的未來也就安了！

不忘初心  嚴(yán)而有愛

剛參加工作時(shí)，李正老師也像其他人一樣年輕氣盛，認(rèn)為嚴(yán)師出高徒，作為班主任就應(yīng)該嚴(yán)，他說“起初學(xué)生因?yàn)榕挛叶悸犖业?，但時(shí)間久了逆反心理盛行，那我只能更嚴(yán)，但是效果不好又出現(xiàn)了不少問題，難道嚴(yán)不對(duì)嗎”。李正老師也曾一度陷入困境。

“慢慢的我發(fā)現(xiàn)教育的‘嚴(yán)’應(yīng)該是嚴(yán)格而非嚴(yán)厲，冷言冷語，諷刺挖苦，變形體罰，用種種嚴(yán)厲的方法和手段，肯定會(huì)激起學(xué)生的不滿和逆反，從而導(dǎo)致教育的失敗，‘遠(yuǎn)人不服，雖遠(yuǎn)必誅’，而嚴(yán)格是講藝術(shù)和方法的，要尊重每個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的差異平等真誠的進(jìn)行教育，這一點(diǎn)在白校長來十三中后感受的更加深刻，用他的話說就是‘嚴(yán)而有愛’，在這種教育理念的引導(dǎo)下，我把嚴(yán)格要求與日常的關(guān)愛相結(jié)合，平常按班級(jí)規(guī)章嚴(yán)格辦事，獎(jiǎng)罰有度。”李正老師在元旦、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等特殊節(jié)日如果有的學(xué)生不能放假回家，就給學(xué)生包餃子、煮元宵、買粽子，或者是給進(jìn)步學(xué)生買糖葫蘆和豬蹄等等，讓學(xué)生在十三中體會(huì)家的溫暖，時(shí)間長了情感在了教育效果自然顯現(xiàn)。

談到班主任與學(xué)生的關(guān)系，李正老師微微一笑，說“我個(gè)人認(rèn)為班主任與學(xué)生就是戰(zhàn)友關(guān)系！”

“我曾向往軍旅生活，想在部隊(duì)拋灑自己的熱血，這個(gè)夢(mèng)想雖然沒實(shí)現(xiàn)，但我卻把十三中當(dāng)做我的軍營，學(xué)生為戰(zhàn)友，考試當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)，壓力做敵人，我和我的學(xué)生戰(zhàn)友每天并肩戰(zhàn)斗，每次考試都士兵突擊，每天工作學(xué)習(xí)都激情燃燒!”李正老師繼續(xù)說，“既然學(xué)生是我的戰(zhàn)友，那我要做到的就是不拋棄、不放棄，寧舍自己、不舍戰(zhàn)友！”他還講到，學(xué)生是有差異的，有“成才”也有“許三多”，有“史今”也有“伍六一”，每個(gè)學(xué)生身上都有亮點(diǎn)，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來時(shí)，都可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)攻打敵營，談到這，李正老師突然加大了音量“我要做的就是不放棄每個(gè)學(xué)生，最大限度的幫助挖掘他們自身的潛能，這點(diǎn)我也有信心，因?yàn)槭芯褪悄芗け瑵撃艿牡胤??！崩钫蠋煵粌H把學(xué)生當(dāng)成戰(zhàn)友，而且還讓學(xué)生之間互為戰(zhàn)友，漸漸的班級(jí)的責(zé)任感和榮譽(yù)感就會(huì)自然形成。李正老師和學(xué)生們的戰(zhàn)友關(guān)系讓他們站在一起共同面對(duì)和迎接高考，相信他們會(huì)攻克戰(zhàn)勝它！

軍功章上  有你一半

班主任工作很忙，早出晚歸，當(dāng)我問及如何平衡工作和家庭的，李正老師說“這個(gè)問題我沒擔(dān)過心，因?yàn)槲覑廴司褪峭?，我們相識(shí)在十三中，她懂我，而父母更理解，都是為了每個(gè)家庭的孩子。”

這份理解我們確實(shí)在李正老師家人的行動(dòng)中深刻感受到了。北方人冬至傳統(tǒng)習(xí)俗吃餃子，可學(xué)生卻回不了家，李正老師的父母去超市買了韭菜、茴香、肉、雞蛋，親手為學(xué)生們包了好幾大蓋餃子，并在當(dāng)天下午就送到學(xué)校。晚上李正老師親自煮了給孩子們吃，學(xué)生們感動(dòng)，李正老師也感動(dòng)。這樣的事太多了，十三中的老師們正是有著家人這樣的支持才安下心來，全身心投入到工作中來，取得連年的高考大捷。

說到家人，家人的理解讓李正老師很感動(dòng)，他說“我的孩子出生在今年5月份，陪她們的時(shí)間有限，但那個(gè)時(shí)期反而是她在安慰我，每天微信報(bào)平安，是她鼓勵(lì)的話陪我走過我的和她的關(guān)鍵期。6月6號(hào)，愛人晚上發(fā)來這樣一條信息‘老公，第一年帶學(xué)生走向高考，一年來很不容易，不管結(jié)果怎樣，你都是成功的！希望明后兩天一切順利，老公加油，六班必勝，我和孩子祝福你們！’”聽到這里很感動(dòng)，真心感謝那些在背后無私付出和支持著教師工作的家屬們，你們是偉大的無名英雄。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！崩钫x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)。教師的一生，平凡而又偉大，演繹著綠葉映紅花的絕唱，彰顯出生命的價(jià)值，更書寫出人生的別樣精彩別樣紅！相信李正老師會(huì)跟他的戰(zhàn)友們馳騁戰(zhàn)場(chǎng)，收獲2015年的高考大捷。

學(xué)生話老班

習(xí)慣了叫他“正哥”，習(xí)慣了每天聽他開班會(huì)講道理，習(xí)慣了每天看他精神煥發(fā)地給我們分析知識(shí)點(diǎn)。165個(gè)日日夜夜，他從不抱怨的陪我們分分秒秒;165個(gè)日出日落，他一直和我們從黎明奮斗到深夜；165天風(fēng)風(fēng)雨雨，他為我們披荊斬棘，帶領(lǐng)我們一路向前。

他經(jīng)常說，高三走在一起是緣分，一起走是幸福。我們很幸運(yùn)，可以遇見正哥；我們很幸福，可以跟著正哥直到高考。他從未說過“孩子們，我愛你們”，可他做的一切勝過千言萬語，那冬至的餃子，平安夜的橙子，元旦的蛋糕、壓歲錢等等都將成為我人生中最美的回憶。

正哥，高三能有你的陪伴是前世修來的福，高三能有你的引領(lǐng)是一輩子不會(huì)忘的情。高三，有你真好！

——趙姝祺

早上到教室，他已在此等候，晚上我們熄燈就寢，他才離?；丶?。他威嚴(yán)與溫和同在，激情與穩(wěn)重并存。

我們犯錯(cuò)誤時(shí)，他嚴(yán)厲的指出，讓我們明辨是非。我們狀態(tài)差時(shí)，他及時(shí)的開班會(huì)，鼓舞我們的斗志。我們迷茫之時(shí)，他給予明智的開導(dǎo)，讓我們撥云見日。

一張關(guān)心的便利貼，一次激昂的講話，一句及時(shí)的鼓勵(lì)，一頓溫馨的餃子，一箱香蕉，一筐橙子······都傾注了他滿滿的愛，衣帶漸寬終不悔，他甘愿為我們而憔悴。

——胡天羽