韓建平校長(zhǎng)作學(xué)習(xí)考察報(bào)告

江西港東中學(xué)

為深化課堂教學(xué)改革,著力推進(jìn)高效課堂與有效教學(xué),1月6日，韓建平校長(zhǎng)在多媒體教室就12月24日—27日赴山東、河北學(xué)習(xí)向全校教師作考察報(bào)告，詳細(xì)介紹了杜郎口中學(xué)、衡水十三中先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理模式，使全校教師拓展了教學(xué)思路，堅(jiān)定了課改決心，明確了課改方向。

我校赴衡水中學(xué)等四名校學(xué)習(xí)考察

邳州一中

為學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野，積極探索學(xué)校發(fā)展新思路，2014年11月19日-22日，劉傳超校長(zhǎng)帶領(lǐng)各處室負(fù)責(zé)人及高中部年級(jí)主任、年級(jí)組長(zhǎng)一行十四人遠(yuǎn)赴河北，對(duì)石家莊精英中學(xué)、衡水中學(xué)、衡水二中、衡水十三中等學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)考察。

考察組一行先后參觀了四所學(xué)校的校園環(huán)境，旁聽(tīng)了的課堂教學(xué)，觀摩了課間操，并與被參觀學(xué)校的師生進(jìn)行深入的交流。此次學(xué)習(xí)考察雖然時(shí)間短暫，但收獲頗豐。大家一致認(rèn)為此次學(xué)習(xí)考察開(kāi)闊了眼界，找到了差距，學(xué)到了東西，受益匪淺。真正感覺(jué)到衡中的神話(huà)是來(lái)自于學(xué)校一套成功的管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的育人理念，大家都被這些學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念所感染，被他們濃厚的文化氛圍、驕人的教學(xué)成績(jī)、昂揚(yáng)的精神面貌所震撼。

回校后，為了進(jìn)一步交流衡水之行的感受和經(jīng)驗(yàn)，我校先后召開(kāi)了班子成員會(huì)議，全體中層干部學(xué)習(xí)研討會(huì)，全校班主任會(huì)議，各級(jí)組全體教師會(huì)，參與考察的老師就考察的四所學(xué)校先進(jìn)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流發(fā)言，同時(shí)通過(guò)視頻、幻燈片等方式把衡中震撼的鏡頭、輝煌的數(shù)字直觀地展現(xiàn)在全校師生面前。我校師生被這些學(xué)校極致的校園文化建設(shè)、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、激情四射的學(xué)生跑操、超強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)和管理意識(shí)以及細(xì)致入微的后勤服務(wù)等深深觸動(dòng)，受到極大的震撼。許多教師結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行反思。

劉傳超校長(zhǎng)指出，此次學(xué)習(xí)考察開(kāi)拓了視野，也進(jìn)一步加深了大家對(duì)強(qiáng)化學(xué)校管理的認(rèn)識(shí)與理解，為探索學(xué)校管理新途徑提供了思路，我們邳州一中無(wú)論老師還是學(xué)生，都要提高我們的精氣神，要有激情昂揚(yáng)的精神面貌，做到心中有理想有目標(biāo)。我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)借鑒其他名校先進(jìn)的教學(xué)管理、常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，再創(chuàng)一中高考輝煌。

目前，我校教務(wù)、政教、體衛(wèi)、團(tuán)委、后勤等部門(mén)正積極進(jìn)行總結(jié)，尋找差距、轉(zhuǎn)變觀念，就常規(guī)管理、教學(xué)常規(guī)、校園文化、后勤服務(wù)等方面進(jìn)行全面學(xué)習(xí)、逐步向全校推廣，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，創(chuàng)造一中更輝煌的明天。

衡水之行心得體會(huì)

Niki

2014年10月25日至30日，在楊校長(zhǎng)和蒲主任的帶領(lǐng)下，我們一行22人來(lái)到衡水十三中，冀州中學(xué)，衡水中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。在整個(gè)過(guò)程中，我們深入學(xué)校，聽(tīng)報(bào)告，觀摩課堂，了解了這些名校的基本情況，感受到了他們現(xiàn)金的教學(xué)觀念和成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于此次衡水之行，我感觸很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)及感想簡(jiǎn)要總結(jié)如下，以使我能從中受到啟發(fā)，更好地進(jìn)行教育教工作。

10月28日上午，我們來(lái)到了衡水十三中，在學(xué)校的安排下，我們首先按照自己的學(xué)科選擇班級(jí)進(jìn)行聽(tīng)課。我到了高一4班，聽(tīng)了一節(jié)英語(yǔ)練習(xí)評(píng)講課。整個(gè)課堂，我感觸最深的就是激情。老師高亢洪亮的聲音讓人精神振奮，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解細(xì)致入微。學(xué)生們一邊跟著老師的思路進(jìn)行思考，討論，一邊認(rèn)真地做筆記，時(shí)不時(shí)的在老師的帶領(lǐng)下高聲朗讀背誦課文，一篇大約100字的短文，學(xué)生們大約只花了10分鐘左右，便能背誦下來(lái)，效率非常的高。在聽(tīng)課的時(shí)候注意到學(xué)生都有統(tǒng)一的改錯(cuò)本，各科都有，改錯(cuò)本的格式是固定的，左邊是錯(cuò)題抄寫(xiě)區(qū)，右邊是考點(diǎn)的分析區(qū)，這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生改錯(cuò)非常的方便，而且頁(yè)面干凈美觀，便于保存。課后，我和該班英語(yǔ)老師進(jìn)行了短暫的交流，讓我印象最深刻的就是她提到的他們的集體備課，非常的充分，每天都要進(jìn)行2次集體備課，上下午各一次，一次大概30分鐘左右，每次備課主要是對(duì)今天講課內(nèi)容中會(huì)涉及到的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，考點(diǎn)進(jìn)行分析，并統(tǒng)一講解思路，然后對(duì)作業(yè)和進(jìn)度進(jìn)行安排，老師們也會(huì)就自己在備課和做題方面所遇到的問(wèn)題與大家進(jìn)行討論研究，非常的細(xì)致，我覺(jué)得這是我們集體備課所欠缺的。聽(tīng)完課，我們來(lái)到報(bào)告廳聽(tīng)十三中的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，其中重點(diǎn)提到了他們的“激情校園”的校園文化建設(shè)。十三中努力的營(yíng)造一種積極向上，充滿(mǎn)激情的校園氛圍，充滿(mǎn)斗志與鼓勵(lì)的標(biāo)語(yǔ)貼滿(mǎn)校園，各種成績(jī)表把學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步與退步都展示出來(lái)，還有每個(gè)班級(jí)創(chuàng)意十足，充滿(mǎn)信心與斗志的走廊文化，身處其中，讓人不自覺(jué)地就會(huì)有滿(mǎn)滿(mǎn)的激情，想要在校園中揮灑汗水，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。報(bào)告還展示了一段每個(gè)班的學(xué)生在下午上課前進(jìn)行宣誓的視頻，全班的學(xué)生全體起立，高舉右手，用高亢洪亮的聲音一起喊出對(duì)大學(xué)，對(duì)名牌大學(xué)的向往，那種氣勢(shì)讓我們每一個(gè)觀看的人都為之震撼，我覺(jué)得我們的學(xué)生就是缺乏激情，整天懶懶散散，沒(méi)有緊迫感，沒(méi)有全身心的投入到學(xué)習(xí)中，當(dāng)然，我認(rèn)為也不能太過(guò)亢奮，學(xué)習(xí)還是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。報(bào)告結(jié)束后，我們觀看了十三中著名的激情跑操。鈴聲一響，所有學(xué)生以班級(jí)為單位，迅速集合，到達(dá)指定位置站好，自覺(jué)的大聲朗讀隨身攜帶的語(yǔ)文或英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，如同在教室的學(xué)習(xí)狀態(tài)一樣。跑操口令下達(dá)后，開(kāi)始圍繞操場(chǎng)跑步，他們步伐整齊，一個(gè)個(gè)班級(jí)像一個(gè)個(gè)部隊(duì)方陣，其口號(hào)之響亮，氣勢(shì)之激昂，令每一個(gè)參觀老師都深受感染。

28日下午，我們來(lái)到了河北冀州中學(xué)，一走進(jìn)校園，我們沒(méi)有感受到像十三中一樣的激情，但是卻給人一種樸素沉穩(wěn)的感覺(jué)。我們先被帶到報(bào)告廳聽(tīng)校長(zhǎng)做辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。由于報(bào)告時(shí)間太長(zhǎng)，所以沒(méi)有進(jìn)行聽(tīng)課，與教師交流的活動(dòng)。但在報(bào)告中提到的冀州中學(xué)高三年級(jí)備戰(zhàn)高考的經(jīng)驗(yàn)讓我們印象深刻，尤其是他們各個(gè)學(xué)科的集體備課，非常細(xì)致，他們甚至?xí)迅呖紡?fù)習(xí)的每個(gè)課時(shí)所要講的內(nèi)容都提前備好，讓該年級(jí)，該學(xué)科的每位老師都去準(zhǔn)備某個(gè)課時(shí)或?qū)ｎ}的教學(xué)內(nèi)容，然后全組教師再對(duì)這些備好的內(nèi)容進(jìn)行分析，研究，修改，補(bǔ)充，最終形成該學(xué)科統(tǒng)一的教案。這份教案是全體該學(xué)科教師所共享的，老師們就不用重復(fù)勞動(dòng)，更多的時(shí)間就可以用來(lái)把共享教案與本班實(shí)際情況相結(jié)合，形成一份既是集大成又是因班施教的教案。我覺(jué)得這種備課方式值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

最后，10月29日上午，我們來(lái)到衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，我們來(lái)到的是新校區(qū)，所以走進(jìn)校園的第一感覺(jué)就是校園非常的大而且漂亮。整個(gè)校園以深紅色的建筑物為主，教學(xué)樓，圖書(shū)館，辦公大樓，報(bào)告廳，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，教師宿舍，學(xué)生宿舍一次排開(kāi)，盡然有序，規(guī)劃合理，讓人眼前一亮。我們首先來(lái)到報(bào)告大廳聽(tīng)了鄭彥星老師名為“卓越管理，高效優(yōu)質(zhì)”的報(bào)告會(huì)。從這次報(bào)告會(huì)中，我深切體會(huì)到了衡水中學(xué)不愧為一所擁有100多名考上清華北大，2000多名考上一本大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校。

首先，衡水中學(xué)的活動(dòng)非常的多，比如有學(xué)生德育系列，教師培養(yǎng)系列，科普系列，藝體系列，“雙四雙六”系列，以及主題年，主題教育等各種活動(dòng)，旨在豐富學(xué)生課余生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生高尚人格，提高教師教育教學(xué)水平。和其他學(xué)校高三無(wú)活動(dòng)相反，衡水中學(xué)高三年級(jí)活動(dòng)特別豐富，如每周一歌，每周之星評(píng)選，名師大家演講，優(yōu)秀學(xué)子報(bào)告，每日高考宣誓，日積一語(yǔ)，尖子生交流會(huì)，每日三省十問(wèn)，每日心靈配餐等等。這些活動(dòng)既鼓舞了高三學(xué)生的士氣，又讓他們緊張的學(xué)習(xí)生活得到了放松，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。鄭老師還特別提到了他們的精品班會(huì)活動(dòng)。每一次班會(huì)活動(dòng)都是班主任精心設(shè)計(jì)，策劃與準(zhǔn)備許久的結(jié)果，具有鮮明的主題性，濃厚的趣味性和廣泛的參與性。他們還提出了讓學(xué)生當(dāng)主講，家長(zhǎng)進(jìn)班會(huì)，科任老師輪流上班會(huì)等一系列創(chuàng)新點(diǎn)，讓學(xué)生能真正的在班會(huì)課上有所收獲。

其次，衡水中學(xué)無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)老師的管理都非常的嚴(yán)格細(xì)致，很有計(jì)劃性和統(tǒng)籌性。教學(xué)計(jì)劃按年級(jí)、按學(xué)科統(tǒng)一安排，統(tǒng)一進(jìn)度，學(xué)年計(jì)劃到周、到小備課組、到責(zé)任人，周計(jì)劃到節(jié)次、到天、到責(zé)任人。教師上課教案有統(tǒng)一要求，上課前發(fā)給學(xué)生“學(xué)案”、“作業(yè)題”等，這些都是周教學(xué)計(jì)劃安排的內(nèi)容。“學(xué)案”、“作業(yè)題”等講義上有教學(xué)時(shí)間、編寫(xiě)者姓名。衡水中學(xué)要求學(xué)科教學(xué)體現(xiàn)“三轉(zhuǎn)變”“五讓”“五必”“六環(huán)”。“三轉(zhuǎn)變”即變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重?！拔遄尅奔茨茏寣W(xué)生觀察，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生表述，讓學(xué)生動(dòng)手，讓學(xué)生推導(dǎo)總結(jié)?！拔灞亍奔醋鳂I(yè)布置和檢查要作到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。“六環(huán)”即教學(xué)常規(guī)的備、講、批、輔、考、評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)，都要非常細(xì)致，認(rèn)真，講究效率和質(zhì)量。衡水中學(xué)的教師講課不用現(xiàn)成的較厚的教學(xué)資料，教師的講稿與學(xué)生的資料全是教師根據(jù)教材情況與學(xué)生實(shí)際自己動(dòng)手編印的。學(xué)生沒(méi)有作業(yè)本，也沒(méi)有用現(xiàn)成資料代替作業(yè)本的現(xiàn)象。

在管理學(xué)生方面，衡水中學(xué)制訂有《衡水中學(xué)學(xué)生文明公約》《衡水中學(xué)尊師禮儀規(guī)范》《衡水中學(xué)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信公約》《衡水中學(xué)日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》《衡水中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范》《衡水中學(xué)創(chuàng)建無(wú)紙屑校園管理辦法》《愛(ài)護(hù)校園公物》《衡水中學(xué)星級(jí)宿舍評(píng)選方案》《衡水中學(xué)學(xué)生遠(yuǎn)足活動(dòng)實(shí)施方案》等制度。衡水中學(xué)的管理很?chē)?yán)格，嚴(yán)到學(xué)生對(duì)窗戶(hù)外大聲喊叫，就會(huì)被處分，被通報(bào)批評(píng)；嚴(yán)到學(xué)生上課玩頭發(fā)、轉(zhuǎn)鋼筆也會(huì)被通報(bào)批評(píng)。嚴(yán)密，密到學(xué)生從踏入校門(mén)的那一刻起，他的一舉一動(dòng)都有規(guī)定，又稱(chēng)無(wú)縫管理。用衡中人自己的說(shuō)法：“學(xué)生在這個(gè)學(xué)校沒(méi)有放松、不學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校不給他們機(jī)會(huì)?！焙馑袑W(xué)這種嚴(yán)格、嚴(yán)密的管理，磨礪了師生，規(guī)范了行為，促使學(xué)生由他律走向了自律。

還有一點(diǎn)讓我印象深刻，衡水中學(xué)非常重視對(duì)教師，尤其是對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。他們認(rèn)為業(yè)務(wù)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)就是對(duì)教師最大的福利。因此，他們經(jīng)常讓年輕的教師外出學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，讓他們參加各種教育教學(xué)競(jìng)賽，幫助年輕教師在短時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

總的感覺(jué)，這三所名校有很多地方值得我們學(xué)習(xí)借鑒：1、教學(xué)方面：發(fā)揮年級(jí)備課組的集體智慧，逐步建立各學(xué)科的學(xué)案庫(kù)，為課堂教學(xué)的多種形式奠定基礎(chǔ)。安排作業(yè)課，老師批改不過(guò)夜，講評(píng)及時(shí)有針對(duì)性。精選習(xí)題和試題，搞好強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范化訓(xùn)練。特別是作業(yè)批改使用閱卷機(jī)值得我們借鑒。?2、教研方面：制定好每一階段教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo),使教學(xué)做到有的放矢,心中有數(shù),減少工作的盲目性，隨意性，并切實(shí)搞好落實(shí)。新授課、復(fù)習(xí)課、專(zhuān)題課、單元小結(jié)課必須有東風(fēng)的模式，把正在探索的課型完善，發(fā)動(dòng)全組成員積極參與課型完善，發(fā)揮集體智慧并應(yīng)用到教學(xué)中去。注意學(xué)科試題的積累，建立學(xué)科題庫(kù)。?3、班級(jí)管理：學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度就是軍令，有令必行、行之有效。培養(yǎng)集體作戰(zhàn)意識(shí)，激起奮進(jìn)的斗志是班級(jí)管理的最大收獲。增加對(duì)學(xué)生的感情投入，加強(qiáng)和學(xué)生的親和度。通過(guò)面批作業(yè)、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學(xué)生，讓學(xué)生感到可親可敬，從增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和信心，這樣可以收到事半功倍的效果。?4、協(xié)作體方面：加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)，明確分工，合力備考。沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。?5、文化建設(shè)方面：注重環(huán)境育人，營(yíng)造人人談學(xué)習(xí)、人人在學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)在學(xué)習(xí)的校園氛圍。文科學(xué)生加強(qiáng)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，晚自習(xí)前看新聞。進(jìn)行信念的教育。我相信只要我們的老師能夠靜下心來(lái)，潛心研究教學(xué)，齊心合力，相互幫助，攜手共進(jìn)，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，逐步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量同樣會(huì)創(chuàng)造神話(huà)。

激情校園高效課堂精細(xì)管理

——渭源縣部分高三教師赴河北名校學(xué)習(xí)考察報(bào)告

考察組（執(zhí)筆人：陳具才）