俗話說：“分，分，分，學生的命根；考，考，考，老師的法寶。”這句話對于我們的新課改來說已經(jīng)行不通了。當今社會瞬息萬變，我們需要培養(yǎng)的是全能性的，素質性的人才，“書呆子”難以再有用武之地。十三中是新課改的先鋒，我們承擔著把學生培養(yǎng)成有用人才的社會責任。

我們對學生的評價，不能再單純的以分數(shù)為標準。什么是評價？我認為就是對一個人整體的看法，分數(shù)不過是其中很小的一個方面。

例如，我們在語文學習中應該把學生的積累情況、表達交流、鑒賞、寫作等等，當然也包括最后的分數(shù)，都作為我們的評價標準。這樣，就體現(xiàn)了新課標的要 求，我們不只是重結果，也同樣關注過程。學生不再為考試而學習，而是為了學習而學習，他關注的是我學到了什么，而不是我將來要考一個什么樣的分數(shù)，這樣， 學生學的有目的，有興趣，才能全面提高語文素養(yǎng)，當然，成績也會更好，這是一舉兩得。

我們做老師的，除了“說”，更要“聽”，鼓勵他們，支持他們，做指導者，更要做引導者，把我們的學生培養(yǎng)成全能型的人才，不負家長和社會對我們十三中學的期望。