我喜歡簡(jiǎn)單，追求純粹，向往理想的生活，是典型的浪漫主義者。大學(xué)剛畢業(yè)的一年中，我做過導(dǎo)游、編輯、培訓(xùn)講師、商場(chǎng)管理員等等，我不停的換工作，是因?yàn)閺?fù)雜的工作環(huán)境和人情往來，讓我浮躁和疲憊，我不喜歡那樣的工作，也很討厭當(dāng)時(shí)越來越急功近利的自己，直到陰差陽錯(cuò)的我來到衡水十三中。在這里，我遇見一群陽光純粹的同事和學(xué)生，開始了簡(jiǎn)單純粹的工作，同時(shí)也收獲一份真摯純粹的愛情。于是，我開始在陽光中詩意棲居。

“為了看看陽光，我來到這世上”這是巴爾蒙特有名的詩句，從我第一次讀到它幾乎就無法忘記，詩人如此純凈、柔情的歌頌著世間一切，將陽光帶給自己和喧囂的世界。你看到陽光了嗎，相信能看到陽光的人一定屬于內(nèi)心陽光的你。

我們常說相由心生，一般我們認(rèn)為相是長(zhǎng)相，但佛家里講的是景象，外在的物化，就是我們的內(nèi)心決定了我們周圍的世界。所以，此心?？吹脠A滿，天下自無缺陷之世界。而我就工作在一個(gè)陽光的世界里，因?yàn)槲覀兏叨?jí)部就有這樣一群陽光的人：

爽主任驕陽似火，她的光最耀眼，每天早中晚，我們都會(huì)在樓道，教室，辦公室看到她忙碌的身影，總感覺她有無窮的力量，她的工作熱情足以將你的工作勁頭點(diǎn)燃，她為學(xué)校無私付出，對(duì)工作一絲不茍，對(duì)老師如親人一般，在她的眼中，我們看到的是對(duì)事業(yè)的堅(jiān)定與執(zhí)著。爽主任還有一大特色就是她愛說正能量的勵(lì)志語，她常說，越努力越幸運(yùn)，做大氣之人，做有格調(diào)的事等等。這種正能量感染每個(gè)人，如每日陽光，雖然我們暫時(shí)感覺不到，但是時(shí)間久了，這種力量就成了我們高二級(jí)部的守護(hù)神，中國(guó)古語有言“福不可祁，養(yǎng)喜神以為招福之本；禍不可避，去殺機(jī)以為遠(yuǎn)禍之方”，當(dāng)我們開始抱怨、批判別人和周圍環(huán)境時(shí)，殺機(jī)就已形成，形成后無外乎兩種做法：一種是不表達(dá)出來，一種是表達(dá)出來，不表達(dá)吧，心里難受，就形成內(nèi)耗，時(shí)間久了傷身體；表達(dá)出來呢，一定會(huì)作用在某人身上，物理上講作用力和反作用力，我們往外使5牛的力，我們自己一定會(huì)收到5牛反作用力，這樣既傷害別人，又自作自受；而養(yǎng)喜神，就是培養(yǎng)一種陽光的氣象，就是積極正向的心理暗示，面對(duì)事物我們看到的只是他的無限可能，久而久之，把快樂高興變成一種習(xí)慣后，就是在養(yǎng)喜神，它帶來的就是一種福報(bào)。爽主任用她的正能量，為我們高二級(jí)部養(yǎng)喜神，使我們心理陽光，工作陽光，有爽主任在，有喜神在，我們什么都不怕！

高二級(jí)部的男神，玉銘主任，試問十三中海拔如他的能有幾人？最初，他給我的印象是嚴(yán)肅，感覺不好接觸，但與他在同一級(jí)部共事后，我發(fā)現(xiàn)，李主任是典型的巨蟹座暖男，而且在他偉岸的身軀下也有著詩人般的情懷，他常能即興賦詩，我們也常為他的才華點(diǎn)贊。如果說爽主任是夏日驕陽，他便是冬日暖陽，我們?cè)谒种薪拥竭^一杯杯暖心的熱茶，聽到過一句句貼心的問候。記得我剛生完寶寶，回來工作時(shí)，我?guī)嗟恼握n，剛做了新媽媽的我，工作生活很不適應(yīng)，身體狀況也不是很好，那時(shí)和他交流，他給了我很多的幫助和提點(diǎn)，讓我在手足無措的時(shí)候，他給我家人般的鼓勵(lì)與溫暖，而那時(shí)我也知道，他自己的壓力都很大、困難也很多。我在這里謝謝玉銘主任，我想說，在你的陽光溫暖下，我們沒有理由干不好工作。

都說，做老師久了會(huì)有職業(yè)倦怠，但在我們級(jí)部老師身上，我從未見過：

蘇老師帶的生物組有2位班主任和2位懷孕的老師，為了照顧他們，蘇老師自己承擔(dān)了大量的工作，如有特殊情況，她還要親自去上課，很多時(shí)候，當(dāng)她累的不行時(shí)，便會(huì)下班后去中華公園踢踢鍵或跑跑步，稍作放松后，來到學(xué)校又是精神煥發(fā)的說：“身體舒服了，工作繼續(xù)干”，這種樂觀的勁頭讓我折服。當(dāng)工作遇到難題，我們首先想到的是蘇老師，她會(huì)毫無保留的指導(dǎo)我們，我們也是在蘇老師的陽光下，汲取營(yíng)養(yǎng)，快速成長(zhǎng)。

馮燕老師一個(gè)散發(fā)著文藝氣質(zhì)的老師，雖比我們年長(zhǎng)，但接觸起新事物來卻比我們快，比如，在剛使用智慧教室時(shí)，馮老師還幫我們年輕老師做講解和示范。馮老師的物理組也是5個(gè)人，其中友位懷孕老師和1位班主任，她的工作難度也不小，但馮老師每天都很樂觀。同時(shí)，馮老師還是個(gè)懂生活、會(huì)生活的人，她絕對(duì)是個(gè)生活百科全書，聽說她做飯也是高手。我們?cè)隈T老師用心鉆研生活和工作的過程中，看到了她對(duì)生活和工作的熱愛，她讓我們感到生活與工作，本身就是一種樂趣。

語文老師工作量大，語文組老師人數(shù)多，可我們卻從未見到語文組長(zhǎng)楊尊義老師的疲憊，教學(xué)樓里總能看到她指導(dǎo)新老師和教導(dǎo)學(xué)生的身影，她對(duì)學(xué)生和組內(nèi)老師的無私是許多人難以企及的，看到她，我們忘記了什么是苦累，什么是放棄，我們?cè)谒非笸昝?，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度上，懂得了什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)。她用行動(dòng)告訴我們，什么是工作上的精益求精。

誰說當(dāng)老師久了會(huì)喪失熱情，失去樂趣，缺乏動(dòng)力，在蘇老師、馮老師、楊老師等人身上我看不到，我感受到的是一種堅(jiān)定，一種執(zhí)著和一份熱愛!

作為母親的賈麗娜老師、萬淑云老師、周穎老師、張美華老師、邢培老師、邢鳴鳳老師、戴景雙老師、孫亞平老師、李婷老師、多麗云老師、趙雪萍老師、高英賢老師、孫倩老師、武銀真老師、郭娜老師、賈明明老師，他們給學(xué)生的時(shí)間比自己孩子還多，相信沒有比你們更懂得把孩子教好的意義，是你們讓學(xué)生在學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)中，也能感受到媽媽一樣的愛與溫暖。

賈麗娜老師、邢培老師、邢鳴鳳老師、張曉蒙老師、何媛媛老師、李盼老師，總感覺你們比我們上課更有激情、更有力量，哦！原來，你們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！

我們高二級(jí)部還有這樣一群美女老師，文藝的語文組：丹陽、延霞、青照、丹丹；睿智的數(shù)學(xué)組：王騰、靜雅、士堯；洋氣的英語組：晶晶、洪艷、張寧、楊從；理智的理綜：紅暖、田蜜；感性的文綜：紅慧以及我們政治組的小晴和愛靜，還有我們辛苦的干事麗麗和婷婷，他們每天都是青春陽光，朝氣蓬勃，就像早晨八九點(diǎn)的太陽，他們給高二級(jí)部無限活力，未來是你們的，也是我們的，但歸根到底是你們的。

還沒說的就是我們高二級(jí)部的八大金剛：孟占鵬老師、李德鵬老師、盧鵬老師、李龍生老師、郝峰老師、楊松策老師、朱國(guó)濤老師、肖學(xué)勇老師，他們?nèi)巳缙涿伎芍^，不是鯤鵬，就是龍，不是山峰，就是松，又似海濤，有謀又有勇！

這就是我們的高二級(jí)部，爽主任和每位老師用自己的陽光心態(tài)，創(chuàng)造著高二級(jí)部的陽光環(huán)境，與你們同行，我如沐陽光!

荷爾德林有詩寫到：“充滿勞績(jī)，但人，詩意的棲居在這片大地”，沒錯(cuò)，生活充滿勞績(jī)，但如果又能如此詩意般的生活，可真是浪漫。

宋代有五大名窯，官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯，但在此之前的五代十國(guó)時(shí)期，有種窯名為柴窯，著名的詩句“雨過天晴云破處，這般顏色做將來”描繪的就是柴窯瓷器的顏色。柴窯現(xiàn)在被稱作是世界陶瓷史上的奇跡，收藏界有片柴值千金之說，堪稱至寶中的至寶，但當(dāng)代，誰也沒見過，光復(fù)柴窯也就成了一種使命。按說，現(xiàn)代科學(xué)水平很高，技術(shù)先進(jìn)，又有各式各樣的機(jī)器在，為何就是燒不出柴窯這樣精美瓷器。包括很多出土文物，現(xiàn)代人都無法想象，它是如何在較低的生產(chǎn)力水平下生產(chǎn)出來的。其實(shí)，我認(rèn)為，原因也很簡(jiǎn)單，古人用心、專一，當(dāng)時(shí)的器物都是他們純手工制作，他們將一生情感都注入手中之物，那是用情用心用生命在做，里面有他們的精神和靈魂，而當(dāng)下精明的世人和笨重的機(jī)器又怎能完成呢。

當(dāng)下商品什么最貴，奢侈品，世界上的奢侈品，無論是瑞士的手表、軍刀，意大利的跑車，法國(guó)的香水、珠寶等，頂級(jí)的產(chǎn)品一定有純手工制作環(huán)節(jié)，奢侈品之所以貴，不僅在于他們技術(shù)精湛，更是因?yàn)槟抢锩?，被注入了某種精神和靈魂。

有人說，衡水的中學(xué)就是高考加工廠，就是在冷冰冰的培養(yǎng)學(xué)生如何應(yīng)試，我們衡水十三中真是這樣嗎，說到這時(shí)，我的腦海中是這樣幾個(gè)場(chǎng)景：

領(lǐng)導(dǎo)和班主任每天披星戴月的堅(jiān)持和老師、學(xué)生在一起，我看到有學(xué)生的地方有老師，有老師的地方有領(lǐng)導(dǎo)；我看到冬至日師生一起煮餃子，正月十五一同吃元宵，中秋節(jié)共同賞月；我看到學(xué)生作業(yè)本上寫滿了老師貼心的鼓勵(lì)；我看到高考結(jié)束后的依依惜別，痛哭相擁；我看到我們畢業(yè)的學(xué)生微信和QQ群中，對(duì)母校的掛念和對(duì)老師的祝福；我看到我們畢業(yè)的學(xué)生，給他們的班主任和老師寄來的感人視頻和明信片，我看到——

十三年的老師們，同樣也是在用心用情用生命守護(hù)著我們的學(xué)生，在每個(gè)學(xué)生身上都流淌著十三中老師的心血，我們教出來的學(xué)生不是一個(gè)個(gè)應(yīng)試品，而是一件件有情感的工藝品，我們十三中更不是高考加工廠，而是是奢侈品夢(mèng)工廠。所以，外界是無法理解十三中是如何迅速崛起的，如何創(chuàng)造一個(gè)個(gè)新的奇跡，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，我們的領(lǐng)導(dǎo)用心用情，我們的老師用心用情。用心用情做事是很可怕的，因?yàn)楫?dāng)所有人關(guān)注點(diǎn)聚焦在一起，都心系一處時(shí)，它的密度就足夠大，質(zhì)量和力量自然也是無窮的！

聽著很神圣，很高大上，其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們每天都在做，就是把關(guān)注點(diǎn)都放在學(xué)生身上，只想著如何把學(xué)生教好就行，所謂心想事成，心到了，事自然就成了。就好比自己，說來也怪，從我教政治以來，和金海軍老師碰上的幾率高達(dá)百分之90以上，起初還很頭痛，習(xí)慣后也就不想了，而當(dāng)我把關(guān)注點(diǎn)都用在去教好學(xué)生身上時(shí)，成績(jī)自然也就不會(huì)差。而且當(dāng)把精力放在學(xué)生身上，全情投入工作時(shí)，我們的內(nèi)心是充實(shí)的、寧靜的，有些時(shí)候連自己都會(huì)被自己感動(dòng)到，所以我理解了，日本“經(jīng)營(yíng)之圣”稻盛和夫所說得，一件產(chǎn)品是否合格，不是檢驗(yàn)部門說了算，而是他能否讓我們自己都感動(dòng)和驚嘆。

人生的最高境界，不是我擁有了多少財(cái)富，而是達(dá)到一種境界，一種內(nèi)外充實(shí)的富足感。當(dāng)我們被自己所傾注的情感感動(dòng)到時(shí)，當(dāng)我們時(shí)刻都能體會(huì)發(fā)自內(nèi)心的充實(shí)感時(shí)，當(dāng)我們每天都在鑄就的一件件有生命的奢侈品時(shí)，想想，在當(dāng)下這樣社會(huì)，也真是奢侈，真是浪漫！

雖然今天我站在這里，但論教學(xué)，我不及政治組的文廣老師、靈杰老師、林源老師、金才老師，論資歷，我不及我們級(jí)部的蘇老師、馮老師、楊老師，為此我只能高山景行。我不想大富大貴，只追求簡(jiǎn)單純粹，只是為了簡(jiǎn)單純粹的教好自己的學(xué)生而已。

2016年，這一年既是特殊的，因?yàn)檫@年我邁入了而立之年，這一年注定也是平凡的，因?yàn)槲胰詴?huì)和我的高二級(jí)部的老師們和十三中的同事們，繼續(xù)恪守教師職責(zé)，沐浴在十三中的陽光里，守護(hù)夢(mèng)想，詩意棲居！