根據(jù)市教育工委、市教育局黨組《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展創(chuàng)先爭優(yōu)“百千萬”工程的意見》，黨支部研究制定本實施方案。

一、重大意義

實施“百千萬”工程是省、市教育工委和上級黨組織的明確要求，是全省和全市教育系統(tǒng)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的有效載體和規(guī)定性動作，是“三訪六問”活動的深化和延伸，是促進(jìn)教育系統(tǒng)廣大干部、教師轉(zhuǎn)變觀念和作風(fēng)，解決實際問題的有力抓手。實施“百千萬”工程，與我校教育理念和管理制度高度一致，符合我校實際情況，有利于推動我校更好更快地發(fā)展。

二、指導(dǎo)思想

在省、市教育工委和上級黨組織的指導(dǎo)下，充分運用“百千萬”工程這一活動載體，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動與學(xué)校管理、教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，扎實推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動，促進(jìn)“學(xué)校晉位升級，學(xué)生全面發(fā)展，教師專業(yè)化成長”，并努力建立和形成學(xué)校科學(xué)發(fā)展的長效機制。

三、主要內(nèi)容

省教育工委提出的“百千萬”工程的原本內(nèi)容是“百名干部下基層，千名校長入課堂，萬名教師進(jìn)家庭”。結(jié)合我校實際，將“百千萬”工程的內(nèi)容活化確定為“管理人員入課堂，干部教師作家訪，教輔后勤問師生。”即：進(jìn)一步落實和強化《學(xué)校管理人員聽課制度》、《學(xué)校干部教師家訪制度》和《教輔后勤人員服務(wù)制度》。

（一）管理人員入課堂。學(xué)校管理人員要始終深入教學(xué)第一線，指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作，全面、準(zhǔn)確和及時地了解教育教學(xué)情況，聽取一線老師的意見和建議。

1、聽課要以各年級高考文化課目為主，同時兼顧非高考科目，也要適當(dāng)聽主題班會等。

2、聽課采取推門課為主要形式，特別要加強雙休日和第1、5、10節(jié)的聽課。

3、每周聽課節(jié)數(shù)，校長不少于5節(jié)，主管教學(xué)的副校長不少于10節(jié)，其他副校長不少于8節(jié)，教師發(fā)展處負(fù)責(zé)人不少于12節(jié)，教務(wù)處負(fù)責(zé)人和年級主任不少于6節(jié)，其他各處室委部負(fù)責(zé)人不少于5節(jié)，總務(wù)處負(fù)責(zé)人不少于2節(jié)，各學(xué)科組長不少于3節(jié)。

4、聽課時要做到“六看”，即看教師的敬業(yè)精神，有無不熟悉教材、不熟悉學(xué)生等問題；看教師的教育理念，是否符合素質(zhì)教育和新課改的要求；看教師的教學(xué)水平，有無明確的教學(xué)目標(biāo)，有無主次不分、淺嘗輒止等問題；看教師的教學(xué)技能，是否掌握和運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法；看教師的課堂教學(xué)效果，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)；看教師的儀表，是否符合規(guī)范要求，有無違反教師行為規(guī)范的問題。

5、聽課人員要使用學(xué)校統(tǒng)一制式的《聽課記錄》，并按規(guī)定的項目認(rèn)真做好記錄。

6、教師發(fā)展處負(fù)責(zé)人每月召集聽課人集中一次，總結(jié)聽課情況，并全校通報。

（二）干部教師作家訪。學(xué)校干部教師特別是管理人員、班主任和黨員教師要帶頭落實《學(xué)校家訪制度》，做好學(xué)生家訪工作。

1、家訪的主要形式是電話家訪、入戶家訪、召開小型家長座談會、網(wǎng)絡(luò)家訪等，要盡量減少采用叫學(xué)生家長（特別是違紀(jì)學(xué)生家長）到學(xué)校來的家訪溝通方式。

2、家訪的主要內(nèi)容首先是“六談”，即談學(xué)校的辦學(xué)理念，廣泛征求學(xué)生家長的意見、建議；談學(xué)校的育人思想，與學(xué)生家長共商促進(jìn)學(xué)生全面成長的好方法；談家庭、社會對學(xué)生成長的影響，了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)情況；談家庭的基本狀況，了解家長對子女的期望和要求；談學(xué)校與家庭對教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，增強家庭教育與社會教育的合力；談學(xué)生在校的表現(xiàn)，肯定成績、指出問題，贏得學(xué)生家長的支持與配合。其次進(jìn)行學(xué)習(xí)幫扶，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，學(xué)好基礎(chǔ)知識和基本技能，順利完成學(xué)業(yè)。再次進(jìn)行思想幫扶，積極開展心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生走出心理困境，樹立信心，當(dāng)學(xué)生思想發(fā)生波動時，及時進(jìn)行勸解、引導(dǎo)和鼓勵，開展有針對性的思想工作。最后進(jìn)行生活幫扶，在日常生活中加強對困難學(xué)生的關(guān)愛，幫助他們解決實際困難，在學(xué)生生病、家庭遇到重大困難時及時進(jìn)行慰問幫助。

3、家訪必須面對全體學(xué)生，力爭覆蓋面100%。其中重點是：品學(xué)兼優(yōu)的尖子生，學(xué)有潛力和進(jìn)步顯著的學(xué)生，單親家庭學(xué)生，學(xué)習(xí)困難或偏科的學(xué)生，有輟學(xué)傾向的學(xué)生，心理和情緒不穩(wěn)定的學(xué)生等。

4、家訪數(shù)量要求：行管干部、班主任每月電話家訪應(yīng)在15個以上，任課教師每月電話家訪應(yīng)在10個以上，每學(xué)期各班學(xué)生電話家訪最少在一次以上。入戶家訪根據(jù)個人實際情況盡量多做，班主任每學(xué)期入戶家訪應(yīng)在學(xué)生總數(shù)的三分之一以上。

5、家訪注意事項：家訪前要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心，向家長反映學(xué)生在校表現(xiàn)要實事求是；談話態(tài)度要誠懇耐心，使家長感受到老師對學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷，感受到老師的良好修養(yǎng)和人格魅力；評價學(xué)生，一定要先講優(yōu)點，再講缺點，要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學(xué)生在場與否，采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?，千萬不要指責(zé)和抱怨，更不能挖苦學(xué)生或訓(xùn)斥家長。

6、考核和獎勵：每月3日前以年級部為單位收齊家訪記錄，上報政教處，學(xué)校將對家訪記錄進(jìn)行認(rèn)真檢查、統(tǒng)計并通報。家訪情況以適當(dāng)分?jǐn)?shù)計入教職工個人綜合考核，表現(xiàn)突出的予以表彰獎勵。建立嚴(yán)格的家訪回訪和信息反饋制度，對家訪工作的成效進(jìn)行必要監(jiān)督和檢查。

7、學(xué)校設(shè)立學(xué)習(xí)或生活困難學(xué)生以及思想或心理問題學(xué)生臺賬，內(nèi)容包括學(xué)生個人基本信息、家庭情況、主要成因、個人特點等，建立干部、黨員和教師對困難學(xué)生進(jìn)行幫扶制度，落實幫扶和指導(dǎo)的具體措施。

（三）教輔后勤問師生。學(xué)校教輔及后勤人員就服務(wù)質(zhì)量向廣大師生進(jìn)行訪問，征求意見和建議，改進(jìn)工作，每周不少于1次。訪服務(wù)對象時要做到“六問”：一問對本處室、本人的工作作風(fēng)、服務(wù)質(zhì)量是否滿意；二問本處室出臺的的各項規(guī)章制度是否符合實際，能否得到有效執(zhí)行；三問是否了解本處室的工作流程及人員分工，并進(jìn)行講解，使之有針對性地尋求服務(wù)；四問當(dāng)下的服務(wù)需求，主動及時進(jìn)行服務(wù)；五問本處室、本人工作中存在哪些不足和差距；六問對本處室、本人的工作有哪些意見和建議。

四、幾點要求

（一）要與學(xué)校中心工作緊密結(jié)合。按照中共中央政治局委員、中央書記處書記、中組部部長李源潮同志6月12日在教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動座談會上提出的“學(xué)校的創(chuàng)先爭優(yōu)活動要與教育事業(yè)改革發(fā)展的中心工作緊密結(jié)合起來”的指示精神，營造黨員教師講黨性、爭先鋒、做模范、強素質(zhì)、鑄師魂、促工作的氛圍，使創(chuàng)先爭優(yōu)“百千萬”活動成為推動教育事業(yè)發(fā)展的動力，成為促進(jìn)學(xué)校中心工作開展的有效載體。

（二）要在服務(wù)師生上下功夫。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入教學(xué)第一線，準(zhǔn)確了解師生需求、期盼和困難，及時采取有效措施，解決突出問題，讓師生充分感受黨的溫暖，讓群眾充分感受到創(chuàng)先爭優(yōu)活動的成效。

（三）要進(jìn)一步加強對創(chuàng)先爭優(yōu)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨支部要切實承擔(dān)起加強自身建設(shè)的重要任務(wù)，牢固樹立“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職”的理念，把抓黨的建設(shè)特別是推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動作為首要職責(zé)。進(jìn)一步強化黨支部書記為第一責(zé)任人、分管領(lǐng)導(dǎo)是主要責(zé)任人的職責(zé)意識，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、職能部門認(rèn)真抓，一級抓一級、層層抓落實的創(chuàng)先爭優(yōu)工作局面。