“學(xué)校安全重于泰山”，“隱患險(xiǎn)于明火”，“沒有安全就沒有教育”！

——市教育局領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)這樣強(qiáng)調(diào)

6月18日上午，十三中會(huì)議室里，掌聲陣陣，氣氛熱烈。市直教育系統(tǒng)“三項(xiàng)制度”建設(shè)動(dòng)員暨觀摩會(huì)在這里隆重召開。市安監(jiān)局副局長(zhǎng)王金池、市教育工委副書記任忠秀出席會(huì)議并作重要講話。市直26所學(xué)校負(fù)責(zé)安全的副校長(zhǎng)及有關(guān)人員50余人參加會(huì)議。

十三中是市教育局確定的市直教育系統(tǒng)“三項(xiàng)制度”建設(shè)試點(diǎn)單位，歷時(shí)一個(gè)多月，精益求精，制定完成了“安全責(zé)任制度”、“安全管理制度”、“崗位安全操作 規(guī)程”共88個(gè)文件，5萬余字。會(huì)上，王福巨校長(zhǎng)利用教學(xué)多媒體系統(tǒng)形象生動(dòng)地介紹了學(xué)校安全工作和“三項(xiàng)制度”建設(shè)情況。隨后與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和代表興致勃勃地 參觀了十三中學(xué)部分教室、教師辦公室和學(xué)生宿舍，觀摩了“三項(xiàng)制度”建設(shè)規(guī)范性文本。

近年來，十三中站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展、跨越發(fā)展的高度，認(rèn)真抓好安全工作，全面啟動(dòng)了“責(zé)任機(jī)制、教育機(jī)制、防控機(jī)制、操作機(jī)制”，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)安寧舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

安全責(zé)任機(jī)制堅(jiān)固思想堡壘。學(xué)校安全直接關(guān)系廣大師生的切身利益，關(guān)系社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。近幾年，全國(guó)各地學(xué)校安全事故和意外傷害案件接二連三地發(fā)生，有 些事件觸目驚心，慘不忍睹。目前我國(guó)每年約有16000多名中國(guó)小學(xué)生非正常死亡，平均每天45人，差不多消失一個(gè)班。王福巨校長(zhǎng)用“泰山壓頂”四個(gè)字來 表達(dá)他作為十三中學(xué)安全工作第一責(zé)任人的真切感受。十三中學(xué)占地面積小，學(xué)生密度大，生源質(zhì)量參差不齊，安全事件比那些條件好的學(xué)校往往易于發(fā)生。對(duì)此， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有著清醒的認(rèn)識(shí)：千里之堤潰于蟻穴，百尺之室熾焚突隙。“隱患險(xiǎn)于明火”這不僅是指具體工作中的疏漏，更重要的是指思想上的麻痹大意和掉以輕心。 為此，十三中學(xué)自戴“緊箍”，建立完善了安全責(zé)任機(jī)制，從校長(zhǎng)到處室，從教學(xué)到后勤，從教室、宿舍到門、衛(wèi)車棚都細(xì)化責(zé)任，掛牌明示，層層簽訂責(zé)任狀，納 入年度考核。大會(huì)小會(huì)必講安全，行政督察必查安全，還特別注意運(yùn)用各地發(fā)生的校園傷害事件的悲劇，喚起師生員工的憂患意識(shí)，克服僥幸心理，居安思危，警鐘 長(zhǎng)鳴。

安全教育機(jī)制切斷禍患之門。該校堅(jiān)持把“平安工程”作為學(xué)校的常規(guī)工作，持之以恒的抓緊抓死。他們從正面教育和引導(dǎo)入手，從師生是學(xué)校安全第一受益人的角 度，在全校營(yíng)造“校園安全，人人有責(zé)”，“校園安全，從我做起”的濃厚氛圍。學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)，頒布了《師德五條禁令》，嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生歧視、諷刺、體罰或變 相體罰等，密切了師生關(guān)系。通過校會(huì)、班會(huì)、法制報(bào)告會(huì)、板報(bào)、櫥窗反復(fù)強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生會(huì)、班委會(huì)和團(tuán)組織的建設(shè)，完善班級(jí)量化考核機(jī) 制，激發(fā)了學(xué)生自我教育和自我管理的積極性，很多看似“老大難”問題通過學(xué)生自己迎刃而解。學(xué)校創(chuàng)辦了校報(bào)《夢(mèng)想十三中》，舉辦了校園廣播站“聆聽十三 中”，發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)了校徽、校旗和班徽、班旗，以此增強(qiáng)學(xué)生的向心力和凝聚力。學(xué)校先后與市檢察院、康復(fù)街派出所結(jié)成“檢校共建”和“警校共建”關(guān)系，聘 請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員，并成為《河北省法制報(bào)》社的“法律重點(diǎn)服務(wù)單位”。他們十分關(guān)注學(xué)生心理健康和思想變化，多次邀請(qǐng)衡水學(xué)院陳文君教授、哈勵(lì) 遜國(guó)際和平醫(yī)院心理科主任單敬老師和多名優(yōu)秀高中班主任來校舉辦心理健康輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法講座。他們還注意通過豐富多彩的第二課堂、文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 等緩解學(xué)生精神壓力，釋放學(xué)生急躁情緒。僅5月份以來，就先后舉辦了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、“十八歲成人儀式”、“輕松上陣、沖刺高考”主題班會(huì)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化報(bào)告 會(huì)等。很多學(xué)生高興的說：“學(xué)校組織開展這些活動(dòng)，不但為我們的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了條件，而且使我們陶冶了思想，體味到了校園生活的收獲和樂趣，學(xué)習(xí)效率也提 高了。我們熱愛生命，熱愛讀書，熱愛十三中。”

安全防控機(jī)制釘牢平安按鈕。整齊劃一的抬足踢腿，流動(dòng)的方塊奏出優(yōu)美的旋律，每天早晨6:00，十三中學(xué)的學(xué)子們就迎著晨曦，早期蓬勃的開始了他們“零距 離跑步”——兔子舞活動(dòng)。兩年前，學(xué)校發(fā)現(xiàn)公路跑操不安全后，就開始了別具一格的校內(nèi)舞蹈，即防范了安全事故的發(fā)生，又讓學(xué)生鍛煉了身體，磨練了意志，同 時(shí)培養(yǎng)了他們協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這成了十三中學(xué)一道靚麗的風(fēng)景線。每天一日三餐，細(xì)心的師生都會(huì)發(fā)現(xiàn)餐廳內(nèi)或門口都有校領(lǐng)導(dǎo)或督查干事、生活老師值班， 這是十三中學(xué)雷打不動(dòng)的“規(guī)矩”。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)24小時(shí)值班制和生活老師制、行管巡視制共同形成對(duì)學(xué)生全天候的管理和呵護(hù)，避免任何意外情況的發(fā)生。他們認(rèn)真 分析學(xué)校安全事故發(fā)生的特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合本校實(shí)際，提出“六個(gè)嚴(yán)防”，即：嚴(yán)防食物中毒，嚴(yán)防學(xué)生攜帶刀具和火源，嚴(yán)防學(xué)生打架斗毆，嚴(yán)防閑雜人員入內(nèi)， 嚴(yán)防各類設(shè)施破損，嚴(yán)防失盜、失火等意外事故發(fā)生。學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的全封閉管理和出入校門登記制度，安排兩名年富力強(qiáng)的男性青年擔(dān)任門衛(wèi)。對(duì)食堂、小賣鋪的 建立和落實(shí)嚴(yán)格的監(jiān)管制度，進(jìn)貨、加工、出售每個(gè)環(huán)節(jié)都絕不馬虎。學(xué)校克服辦公經(jīng)費(fèi)緊缺的困難，按要求配備了消防器材和應(yīng)急設(shè)備，對(duì)危舊校舍及設(shè)施及時(shí)檢 修或更換。每個(gè)學(xué)期，都組織安全事故應(yīng)急演練，增強(qiáng)廣大師生應(yīng)對(duì)安全事故的意識(shí)和能力。學(xué)校還積極改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和食宿條件，裝備了售飯電子刷卡系統(tǒng)，宿 舍內(nèi)全部安裝了電扇、電話，今年又為高三年級(jí)安裝了空調(diào)。

安全操作機(jī)制注重心靈呵護(hù)。十三中學(xué)有兩幢宿舍樓，配有生活老師24名，每個(gè)樓層有兩名生活老師與學(xué)生同吃同住，相守相望，成為學(xué)生的“精神領(lǐng)袖”和“生 活保姆”。有天深夜11點(diǎn)多，105宿舍的張?jiān)伱穳?mèng)到因車禍去世的父親情不自禁的痛苦抽泣。生活老師王麗爽聞?dòng)嵹s到，像對(duì)待自己的妹妹一樣哄她，拿毛巾給 她擦臉，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝挫折，勇敢面對(duì)生活。高中生正處于青春期后期，心理具有很大的閉鎖性，他們不輕易向人吐露自己真實(shí)的思想感情，有了心理困惑容易壓在心 里，有時(shí)會(huì)走彎路，甚至影響自己的一生。為此，班主任和任課教師把基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生、家庭困難的學(xué)生、傷感自卑的學(xué)生、違紀(jì)好動(dòng)的學(xué)生、自暴自棄的學(xué)生等， 分類管理，因人施教，對(duì)“問題學(xué)生”重點(diǎn)關(guān)注，還在學(xué)習(xí)上建立“導(dǎo)師制度”引領(lǐng)學(xué)生走過青春的泥濘。

元宵節(jié)、中秋節(jié)，班主任和任課老師放棄與家人的團(tuán)聚，給學(xué)生包餃子、煮元宵，把父母般的關(guān)愛送到學(xué)生的心坎上。高一（6）班學(xué)生蘇燦用優(yōu)美的筆調(diào)展示自己的內(nèi)心世界：“愛是通向和諧的橋梁，師愛打開了我們的心扉，滋潤(rùn)了我們的生命，在十三中學(xué)學(xué)習(xí)和生活，我們很幸福！”

（本文發(fā)表于《衡水日?qǐng)?bào)》2007年6月21日第A1版）