★萬淑云：李兵碩家長讓我最感動，他們家有五個孩子，她有四個姐姐，都是大學(xué)生，各個優(yōu)秀。他的父母言談中都展示出對老師的尊敬和對孩子教育的重視，以前從沒有一個學(xué)校能夠走這么遠(yuǎn)的路去做家訪，周圍幾個村子的家長都非常熱情，李兵碩的父親主動要求引領(lǐng)我們家訪，開著車帶著我們?nèi)ジ鱾€村子，雖然天很黑了但是沒有流露出不耐煩的情緒，還主動拿著學(xué)生名單為我們安排下一個應(yīng)該家訪的路線直至晚上七點半家訪結(jié)束。雖然一天下來很疲憊，但是收獲特別大。

★孫晶晶、李龍生：三班的郭嬌嬌身體嬌弱，但是總是面帶笑容，言談舉止間總是流露著幸福的味道。嬌嬌過年期間生病，作業(yè)耽誤了幾天，當(dāng)我們家訪時，孩子特別的不好意思，不停地說她會及時寫完.我們看到很欣慰。我們到的安平，通過跟家長溝通，真正認(rèn)識到一個家庭對于孩子的重要性，家長對孩子的教育重視程度，決定著孩子的教育程度

★王騰：第一天家訪的是安平縣城，第二天家訪的是安平村里的學(xué)生，其中有一家學(xué)生家比較遠(yuǎn)，父母一直給我們打電話問幾點過來，我們大概中午時間過去了，過去以后可看到家庭條件一般，父母年齡也很大，但是父母對老師的家訪表示感謝，眼里含著淚花，當(dāng)我們讓家長寫家訪感受時，媽媽帶著花鏡連個字都看不見，也不會寫，我深深的感覺到父母雖然沒有什么文化，但是希望寄托在孩子身上，也對老師的到來表示相當(dāng)?shù)母袆?！家訪過程中感受到父母對孩子的希望，身為一名人民教師，深深的感覺到自己的責(zé)任意識，必須把學(xué)生給教好了，不然對不起家長的心意！

★趙雪萍：劉遜跟著爺爺奶奶長大?；蛟S是家庭原因孩子性格內(nèi)向但特別懂事，踏實肯學(xué)，作業(yè)也完成比較好。爺爺奶奶年紀(jì)比較大，但思想不古板，一直督促孩子好好學(xué)習(xí)，對學(xué)校特別滿意！

感悟：或許是物質(zhì)水平的提高，現(xiàn)在的孩子很隨意，沒有學(xué)習(xí)意識，懶散，俗話說窮人的孩子早當(dāng)家，是有一定道理的。家訪過程中，很多學(xué)生獨生子女，家庭條件比較好，但自制力差，相反村里的孩子多家庭條件差，孩子更能用心學(xué)習(xí)，或許因為這是他們改變命運的唯一出路吧。只有觸發(fā)學(xué)生想學(xué)習(xí)的神經(jīng)，激發(fā)他們的動力才能把教學(xué)提上來。

★田密: 在2月17日的家訪中，由于對于武強以前從未去過，所以去了很迷茫，幾經(jīng)周折，在中午十二點多找到了11班學(xué)生吳邵亮家，當(dāng)時因為還沒有吃飯，有些疲憊，家長見到我們?nèi)チ?，首先對我們十三中的家訪表示感謝，后來我們就檢查作業(yè)，針對學(xué)生做的不好的地方指出問題，并教他如何去做，家長很是感動，主動問我們吃過飯沒有，還問我們還要去哪，給我們指路，見我們不是很清楚，在自己家主動找地圖，翻了半天，終于找到地圖，幫我們把單子上的未訪學(xué)生的住址在地圖上畫出來，并告訴我們怎么走比較近，頓時感覺不再迷茫，路線很清楚，也非常感動家長的幫助，家長對我們的家訪非常認(rèn)可，也非常認(rèn)可咱們十三中的管理和發(fā)展，非常信任十三中！

感悟：我們真心幫助別人，別人也會真心幫助我們！在家訪過程中，雖然路途遙遠(yuǎn)與奔波，但看到自己的付出得到家長的認(rèn)可，自己能為學(xué)校做加法，非常高興！

★盧鵬：沒有付出最多，只有付出更多。這兩天的家訪，我感受頗深的是咱們的爽主任，這兩天的家訪時間，第一天，晚上8點到學(xué)校，第二天，晚九點半回到學(xué)校。兩天下來行程520多公里，走村入戶，真正的不是走形式，而是切實的了解孩子家庭和學(xué)習(xí)情況，每一家家訪時間將近半個小時甚至更多，期間對學(xué)生的英語細(xì)心講解，家長見了直夸爽主任敬業(yè)。每次的家長的表示，都被爽主任婉拒：“我們有紀(jì)律”是這兩天來常掛在爽主任嘴邊上的一句話。

★楊叢：家訪時的感人事跡。家訪時每一位父母的熱情都深深地感動著我，很多父母為我們熱情的指路，其中讓我印象最深的是白玉瑩的爸爸，還為我們畫了一個簡單地小草圖。還有很多家長大老遠(yuǎn)的出來接我們進(jìn)家，出門相送。印象最深的是王鳳敏的媽媽，爸爸去新加坡打工，媽媽自己在家照顧兩個孩子，腿腳不是很利索，但是很遠(yuǎn)就出來接我們在我們都勸她不要出門相送的時候，她堅定地說出了一句話，你們這么遠(yuǎn)都來了，我們這個不算什么。這句話很是讓我感動。

★王洪艷：在家訪的過程中，最讓我感動的是龍華鎮(zhèn)工商小區(qū)的吳河龍一家人，在提前一天的時候我給河龍打電話表達(dá)我的意思，希望明天河龍能夠當(dāng)我的向?qū)?，河龍?dāng)時毫不猶豫的答應(yīng)。當(dāng)我把單子的照片在微信上發(fā)給他，發(fā)現(xiàn)是他媽媽的微信號，隨后我告訴河龍通知一下他們明天老師來家訪，當(dāng)時她母親在微信上說都通知嗎老師，我當(dāng)時就感覺特別的不好意思說只通知鎮(zhèn)上的就行了。

更讓我沒想到的是，當(dāng)?shù)诙煳业搅撕育埣遥哪赣H拿出了一張紙，上面密密麻麻的又把我發(fā)的單子照片抄在了紙上，并且做了詳細(xì)記錄，誰住院了，誰不在家，誰通知到了，整整十六個學(xué)生都很詳細(xì)，那一刻就感覺如果當(dāng)不好老師根本就對不起在背后支持我們的學(xué)生家長。但是，更讓我們深深感動的還在后面，當(dāng)我們表示要去別人家時，提出希望帶著河龍，沒想到河龍的父親說，他不認(rèn)識，你們怎么來的，我開車帶著你們。結(jié)果一家三口開車帶著我們十三中的車在龍華鎮(zhèn)穿梭！這一幕我真的感動了，也非常的下定決心一定要帶好自己的學(xué)生，做好自己的工作，無愧于這樣的家長！

★牛麗麗、孟占鵬、賈明明：（1）2016年注定是不平凡的一年，因為我們以一種十三中特有的模式開啟了我們新的一學(xué)期----家訪。起初的家訪讓很多學(xué)生聞風(fēng)喪膽，有些學(xué)生一聽老師的電話都趕緊說自己不在家，以此來逃避假期作業(yè)檢查，但今年的家訪卻給了我不一樣的感覺。我們下縣，什么地方都不知道，所以先找到熟悉的同學(xué)，然后他們總是很熱情的幫我們帶路，家長們也紛紛幫忙。有一件小事我印象特別深刻。我們到了一個家訪學(xué)生的村口，接通了他父親的電話，電話那頭有些詫異但又有些驚喜，說自己在外打工，會立即聯(lián)系家里人，放下電話很快一個電話打過來，孩子的媽媽，說剛下地聽見我們來了急匆匆從那個地里趕回家，很快就過來，說著沒多久就帶著孩子風(fēng)塵仆仆地趕過來，還帶了自己家種的大蘋果，非要給我們，我們都婉言拒絕了，家長感激的送了好遠(yuǎn)，一直要我們留下來吃飯。大愛無聲，本來對老師的理解就是教書上課，但學(xué)校的家訪活動讓我理解了這份職業(yè)的神圣感和責(zé)任感，感謝十三中給了我這次機會。

★隨著2016年春節(jié)假期的結(jié)束，我們開始了具有十三中特色的家訪活動。在此次家訪活動中，讓我感受頗多。我們首先家訪的是桃城區(qū)的孩子，在一般人印象中，在市區(qū)的孩子一般都家境殷實，多數(shù)都是獨生子女，一般都嬌生慣養(yǎng)，所以通常是不好管理的，但是此次家訪的有兩個以前帶過的學(xué)生給我留下了深刻的印象，在提前打電話時孩子和家長都有些不敢相信是我要家訪（因為已經(jīng)不教他們了）后來到了孩子家里，家長都非常熱情，孩子完成的作業(yè)也可以，不過家長反映出一個問題，現(xiàn)在的孩子普遍沒有學(xué)習(xí)的動力，目標(biāo)不明確，這家的家長也是老師，從我進(jìn)門開始就一直說身為教師和教師家屬，特別能夠理解十三中老師的不容易，也非常贊同，孩子的進(jìn)步離不開老師和學(xué)校給提供的良好環(huán)境，但是回到家里，難免懈怠，再加上沒有明確的目標(biāo)使得孩子學(xué)習(xí)一直缺乏動力，這點讓家長十分著急，我就給他列舉了一些他可以考慮的學(xué)校并建議他隨時找一些離目前分?jǐn)?shù)比較近的目標(biāo)大學(xué)，孩子感覺受益頗多。

★李婷：為期三天的家訪已經(jīng)結(jié)束，回想起來，依舊是處處存在著感動。學(xué)生及家長對于我們的到來都是非常高興和熱情的，這讓我們在進(jìn)入每一家的時候，都倍感溫馨。印象最深的其實是對9班李雅詩同學(xué)的家訪。得知我們要家訪的消息，孩子媽媽主動向單位請假，在家等著我們的到來，一進(jìn)屋，映入眼簾的便是客廳桌子上擺的滿滿的水果、飲料還有各類堅果和糖塊。反復(fù)的拒絕之后，家長才停止了對我們勸吃勸喝的攻勢。在檢查完孩子作業(yè)后的談話中，我們得知孩子老家是在深縣，為了讓孩子來十三中上學(xué)，并且能夠更好的照顧好孩子，家長是在衡水租房居住的。簡單的這么幾句話，我卻深深的感受到了孩子在家長心中沉沉的重量，同時也感受到了肩上擔(dān)子的沉重。我們肩負(fù)著的不單單是自己的從教夢想，還有更多地是學(xué)生的未來以及家長的希望。在囑咐孩子要加倍努力回報父母的同時，我也在心里告訴自己，努力工作，讓每一份努力都能構(gòu)筑成孩子通向成功的階梯。

★張青照：下縣家訪兩天，學(xué)生家長都很重視學(xué)生學(xué)習(xí)，印象最深的是3班王鑫家長，大老遠(yuǎn)騎著電車親自接老師們到家里，到家后非常熱情，老師們在給學(xué)生講題的過程中一直在旁邊等著準(zhǔn)備茶水吃的，還說要專門給我們做飯，都被老師們婉言拒絕了，家長一直表示很感謝學(xué)校和老師，囑咐自己的孩子要聽老師的話，提高自信心努力學(xué)習(xí)。

感悟：每位家長都望子成龍望女成鳳，對子女期待非常高，只是不知道用哪種方式最合適，所以最相信學(xué)校和老師，作為老師會感覺責(zé)任非常的重。老師、家長在幫助孩子成功的路上是要和孩子一起進(jìn)步的。

★高英賢：披著暖陽去家訪。寒冬已過,步入正月,已經(jīng)沒有了令人戰(zhàn)栗的寒風(fēng),早上八點,暖暖的陽光就撒在每個十三中老師的肩上,帶著陽光的溫暖,李主任帶領(lǐng)我和青照老師開始了我們?yōu)槠趦商斓募以L。家訪中,我們不懼路途的艱辛,不顧長途的跋涉,每到一戶,第一件事就是檢查學(xué)生的作業(yè)給學(xué)生講題,鼓勵學(xué)生利用好假期時間,家長們遞來的熱茶,端上的水果,我們會委婉想得謝絕。

家訪中我們傳遞教育的溫情:有時候家訪中家長對學(xué)生愛之太切,又不得其法,使得孩子和家長關(guān)系不夠融洽,這個時候,我們不僅要檢查作業(yè)更要在學(xué)生和家長之間架起一座溝通的橋梁,讓家長去包容孩子,讓孩子去理解家長。

家訪中,每位家長都是帶著微笑出來迎接我們,帶著微笑送別我們,鄰居們也都聚在一起悄悄地說:你們看,這是十三中來家訪了,真關(guān)心學(xué)生.不用過多的去看,我就知道他們臉上充滿了對被家訪者的羨慕,恨不得自己也有孩子在十三中上學(xué)似的.

家訪中,青照老師身體不舒服,但是她依然堅持著,悄悄打了一針就又和我們一起努力,主任更是細(xì)心地關(guān)心著 照顧著我們兩個女老師.一切都是暖暖的。

★楊尊義：也許正是土地的貧瘠，花兒才要更努力地把根扎入大地深處，也許正是處境的艱難才使她變的格外堅強樂觀。家訪之前我對她的的印象是乖巧善解人意，一次上課眼鏡臟了和學(xué)生借過一次眼鏡布，之后放假開學(xué)，她送了我一塊眼鏡布，她的細(xì)膩像春風(fēng)讓你溫暖舒服。后來班主任說晚上班級動員的時候，她是朗讀“我沒有靠山”最有激情的一個孩子，而且是平時學(xué)習(xí)是最努力的一個。她媽媽很熱情，她的作業(yè)是我家訪的學(xué)生中做的最好的，而且做完作業(yè)她又讀了《平凡的世界》《穆斯林的葬禮》《武則天大帝》……她是如此的樂觀堅強，像一朵小花，在風(fēng)中傲然挺立。

★郝峰：14-08班張瑞娜，作業(yè)做的非常認(rèn)真，每道題都有批注，孩子在十三中的成長得到了肯定，孩子非常負(fù)責(zé)，所以到了學(xué)校我們會更加負(fù)責(zé)的教學(xué)生們，家長也非常負(fù)責(zé)，親自跑到村口接我們，本來在外面有事，一聽說我們到了馬上放下手頭上的東西過來，還要帶著我們家訪，口上一直說老師們辛苦了，其實家長也非常辛苦，張美華老師也非常負(fù)責(zé)，帶病干活不說一點累，中午堅持到12點半才找到吃飯，這一切只能用一個詞責(zé)任來詮釋。

★郭娜、劉紅暖、張琳、孫亞平：去冀縣的東遷村，到了邢臺與衡水的邊界村，兩個市的村合在一塊非常大，根本找不到地方，轉(zhuǎn)悠了好幾圈，與家長多次聯(lián)系還沒能接上頭，后來遇見一村民，知道我們是家訪老師，二話沒說主動領(lǐng)著我們?nèi)チ四俏煌瑢W(xué)家，當(dāng)時我心里非常感激，人家放下自己的事情先幫助我們，真是讓我太感激了。事跡二：各村的家長還是很熱心，本來都在忙著自己的事，都很快趕回來，一個學(xué)生爸爸正在20里以外的集上賣東西，得知我們要來，立馬騎電車趕回來。完了還給我們設(shè)計好行走路線。還有一位爸爸是同村正好有個事他也趕回來。

★楊松策：這兩天的家訪感受頗多。我們第二天去的饒陽鄉(xiāng)村，家長們都很熱情，孩子們的作業(yè)完成情況也很好。其中有一位家長讓我很感動，就是14-01班苑晴晴的爸爸。他們家在同岳鄉(xiāng)徐同岳村，去他們家不是很方便的，所以家長大老遠(yuǎn)就去接我們。到了家之后，他很熱情的招待我們，對孩子的學(xué)習(xí)情況也是很上心，我作為孩子的老師，很具體的把孩子的在校情況向他說了一遍，并提出了一些關(guān)于提高成績方面的建議和方法。家長表示對我們十三中老師的付出很感動，為十三中點一個大大的贊。之后去別的學(xué)生家里，因為不熟悉路，所以苑晴晴爸爸很熱情地說：“老師，我為你們帶路吧。”于是，他騎上電動車開始在前面帶路，我們認(rèn)為很近，所以就在后面一直跟著，漸漸地，時間一分一秒的過去了，到了下一家居然用了將近40分鐘，苑晴晴爸爸回去的時候，只見他兩個耳朵凍得通紅，臉已經(jīng)是鐵青色了，我們感覺很不好意思，說要把他送回家，但是他堅決不讓，說是不能耽誤我們家訪的進(jìn)度，真的是很感動！后來，在縣城等其他學(xué)生時，我們都沒有看見，家長主動過來打招呼。在此，謝謝這位家長！

★張美華： 14-04班康培炎，碼頭李鎮(zhèn)。家長特別熱情，家里正在做的生意都不做了，直接說：你們等會兒，我要接待老師們！進(jìn)屋后，其父親立即打電話叫其母親回家，之后一直在說自己的孩子選擇十三中選對了，要是上冀中肯定沒現(xiàn)在的成績，十三中的老師時刻和孩子們在一起，家長很放心當(dāng)我們離開時，其母親說老師們放棄休息時間就為了學(xué)生辛苦了，又想叫其父開車送我們?nèi)ハ乱晃煌瑢W(xué)家，當(dāng)看到下一位同學(xué)正好是7班的唐子碩，自己認(rèn)識就立刻打電話給其母親，學(xué)生家長對我們的學(xué)校和老師的肯定讓我感動。

★趙延霞：在這次家訪過程中，很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己未被遺忘，自己在老師的心中不是可有可無的，教師是注視和關(guān)心著自己。經(jīng)過杜主任的勸說，學(xué)生劉超說：老師，我本是想退學(xué)了，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子。"這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。

★馬靜雅： 2月16日下午兩點二十我們家訪王雪華同學(xué)，學(xué)生自己在家，作業(yè)完成情況特別好，計算過程都在卷子上，接下來我們問了問學(xué)生每天做什么，她說自己每天都是一個人，父親在外地工作，母親在武邑冀衡工作，每天早上坐班車，晚上才回來，中午吃早上的剩飯或者自己做點吃，初一下午回到家之后一直到初九我們?nèi)ゼ以L一直沒有出過家門，也不怎么看電視，每天寫作業(yè)，晚上在高考網(wǎng)上刷題刷到12點多才睡，孩子的獨立性，以及學(xué)習(xí)的積極性著實讓人感動！

★張寧： 我和小戴老師一組去的是武強，因為我們倆個不認(rèn)識路，在路上花費了好長時間，在去劉婧麗李思媛家的時候，家長非常熱情，開車為我們帶路去其他的村，帶著我們到處找人,找了一上午，家長這種無私的幫助非常讓我感到。而且小戴老師感冒發(fā)燒帶病家訪非常偉大.每次遇到不認(rèn)識的路，她總是會搶先下車去問路，找學(xué)生?？偸敲χo我學(xué)生家長打電話聯(lián)系學(xué)生。到學(xué)生家里很耐心地與學(xué)生家長交流，給學(xué)生批改作業(yè)，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題孜孜不倦地教導(dǎo)指點，我覺得她是我學(xué)習(xí)的榜樣。

★阮士堯、李德鵬：2016年的2月18號，農(nóng)歷正月十一，我們景縣三隊在組長李德鵬的帶領(lǐng)下，來到衡水景縣龍華進(jìn)行家訪。青蘭鄉(xiāng)，一個美麗的名字，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的意思，學(xué)校的學(xué)生比較密集，而且實驗班的學(xué)生比較多，可能是環(huán)境所致。

2班的常萬峰在龍華的王謙寺鄉(xiāng)的某一個村子里面，我們即將去的家訪對象，在班級一個學(xué)生做向?qū)?，手機GPS導(dǎo)航的前提下，我們迷路了，找不到這個地方，終于看到一個人，我們下車去詢問，老鄉(xiāng)也只是說了個大概方位，我們繼續(xù)前行，在十分鐘后終于又看到了村落，以為到達(dá)目的地，結(jié)果詢問下來發(fā)現(xiàn)還有一半的公里才能到達(dá)，孩子的班主任就開玩笑說，這孩子上學(xué)太不“容易”了，村子太深了。在詢問了四個村子的人終于找到了，學(xué)生也在村門口接著我們，孩子的母親也來村口接著我們，家長和學(xué)生很激動，我們也很感動，學(xué)生的家庭不是很好，父母是農(nóng)民，大字不識，家里條件也不好，但是就是這樣的條件下，這個學(xué)生的成績很棒，在家?guī)透改傅氖?，學(xué)習(xí)上不用人操心，為了自己的未來，為了家庭的未來默默付出著。我們已經(jīng)家訪結(jié)束兩天了，但是有些瞬間，雖然已經(jīng)消失，但仍然記得，這次活動非常完美的結(jié)束了，意猶未盡。

★孫倩：在這次家訪中，給我印象最深的是14--7班高雅男同學(xué)，他的作業(yè)完成的非常棒，每一天的作業(yè)都認(rèn)真做，從來不用家長監(jiān)督。雅男同學(xué)的作業(yè)每天的都用紅筆圈出而且上網(wǎng)查不會的題，一直到我們?nèi)ニ€在寫作業(yè)。她媽媽幾乎不用過多的督促，真是一位可愛，勤奮，貼心的好孩子！

另一位就是七班的冀言旭同學(xué)，他還有家長都特別希望老師去，特別是他爸爸還要開車去接我們，非常熱情。在他家我和雪萍老師停留了將近一個小時，雖然他物理作業(yè)做的不是太好，但是我一去他們家他就一直在問我物理問題和學(xué)習(xí)方法，他是個很有想法的孩子。英語是他的弱項，孩子還主動要求雪萍老師提問他英語該背的知識點。他還做了一份到開學(xué)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃（從早晨七點開始到晚上九點），家長也對咱學(xué)校很認(rèn)可，對孩子能有如此大的進(jìn)步非常高興。

★肖學(xué)勇：家訪，無疑是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。與家長的溝通，走入學(xué)生家里真切的感受他們的生活。在家訪中，他架起了家長、學(xué)生之間的情感橋梁；他讀懂每個學(xué)生的心，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學(xué)生的潛能；他為學(xué)生們尋找到了身邊的榜樣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。家長，學(xué)生和教師一起形成了合力，幫助每一位學(xué)生都能健康快樂地茁壯成長。

愛的世界是相互的，付出才有收獲。記得這次去次去伊玉瑩家，由于道路不熟，結(jié)果找了很久都沒有找到，心中很是矛盾。但是一想：“既然已經(jīng)和家長聯(lián)系好了，怎么能失約呢？”于是大家下定決心無論如何也要找到。到她家時，已經(jīng)是中午12點多，得知我們?yōu)榱苏业剿麄兗掖蛄诉@么多電話，又還沒有吃飯。一家忙成了一團(tuán)。他的父母真是不知怎么招待我了，又是倒熱水，弄得我們倒真不好意思。在交談中得知，她的父母經(jīng)常去外地打工，過年才回來，對她照顧很少，但是她積極地學(xué)習(xí)勁頭還是讓我們覺得感動，在假期里，為了完成作業(yè)，竟是每天學(xué)到12點，有時候因為題做不出來就學(xué)到第二天凌晨4點。也許就是因為這股學(xué)習(xí)勁頭，這種毅力，讓她成績優(yōu)異。

★多麗蕓：要說最感動的當(dāng)數(shù)苑秀文了。跟她聯(lián)系的時候，我們正在去往上一家的路上，說好的是10分鐘左右到她們村口，讓她出來接一下我們。沒想到，在上一家耽擱了一會，然后又走錯路，本以為秀文在風(fēng)中站了這么久，一定等不及，回家啦?？墒菦]想到的是，當(dāng)我們到達(dá)那里的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到一老一小在向我們招手，在太陽的照耀下，顯得是那么的和諧，那樣的執(zhí)著，這就是秀文和她爺爺。再次感謝老人對我們工作的支持。跟隨祖孫二人走到家里，在詢問了秀文的假期生活和檢查了假期作業(yè)后，因臨近中午，秀文爺爺極力挽留我們在家吃飯。我們是再三推辭，就趕緊的走出了門。祖孫二人一直把我們送到村口，路上爺爺還一直在詢問這秀文在學(xué)校的表現(xiàn)，和我們一起分析秀文成績再提高的方法，并再次感謝十三中對學(xué)生的關(guān)心。

★朱國濤：昨天去本班張鵬家進(jìn)行家訪，又認(rèn)識了一個家庭中的張鵬。這個孩子家庭教育很好，小和姥姥一起長大，就教育他懂禮貌，尊敬老師…所以培養(yǎng)了孩子一個好的性格，在學(xué)校尊師重教，學(xué)習(xí)踏實努力；在家里孝敬父母，幫忙做家務(wù)，洗完，打掃屋子等。她的媽媽和姥姥對我們特別的熱情，準(zhǔn)備了茶水和水果，一進(jìn)屋就喝上一杯熱茶，心是暖暖的。家長對老師們的辛苦付出很感動，對十三中贊不絕口。家長和孩子一直認(rèn)為：選擇十三中，是正確的，明智的，幸運的。

★王曉晴：我和楊老師是到阜城家訪，家訪的第一天最后一個學(xué)生是一位一班的小女生，當(dāng)時我們不知道路，就一路問到她們村。這是一位偉大的媽媽，自己一個人帶大兩個孩子，把她們教育的這么優(yōu)秀。從學(xué)生家里出來，楊老師和我說了好多孩子在學(xué)校的事情，這是一個積極陽光的孩子，不論什么時候看見她都帶著笑容，而且孩子也非常的懂事，會注意到大家都沒有注意的小細(xì)節(jié)，我們祝福這個陽光的孩子吧，希望她永遠(yuǎn)帶著快樂的笑容，面對以后生活的挫折。

★許婷婷：新學(xué)期的開始，迎來了新一輪的家訪。這次家訪去的主要是阜城縣的一些縣城和農(nóng)村的學(xué)生家里。家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。在這次家訪中最讓我感動的不是學(xué)生，也不是學(xué)生家長，而是肖學(xué)勇老師。肖老師是我們組的領(lǐng)導(dǎo)級人物，帶領(lǐng)我們組的成員，在偏僻、荒野、貧困的村里去尋找學(xué)生的家里位置。我們都一樣，哪都不認(rèn)識，如果不是他，我覺得我根本就找不到學(xué)生的家在哪，是在他的帶領(lǐng)下，我們才能順利的完成了任務(wù)，可以說是成功地完成了任務(wù)。我們經(jīng)歷過危橋、還有很多泥濘的小路、更多的是彎路，是在肖老師的帶領(lǐng)下才能沖破一切艱難險阻完成家訪的任務(wù)。