近日，人們?cè)趯W(xué)校醫(yī)務(wù)室看到感人一幕：我校教師王麗爽，一只手在打點(diǎn)滴，另一只手在批改作業(yè)，同時(shí)她還精心準(zhǔn)備了第二天的上課教案。

王麗爽是我校優(yōu)秀的英語教師，連續(xù)多年任高三畢業(yè)班英語課，均取得優(yōu)異成績(jī)。今年，她克服孩子小、家庭負(fù)擔(dān)重等多種困難，仍堅(jiān)持奮戰(zhàn)在畢業(yè)班最前 線。11月以來，王麗爽的愛人因病先后在衡水、石家莊住院治療近一個(gè)月。然而，王老師為了不耽誤學(xué)生課程，幾乎一天也沒有陪護(hù)，把小家庭的責(zé)任和困難全部 推給了雙方父母和兄弟。近日，王老師本人又得了重感冒，多日發(fā)燒不退，扁桃腺發(fā)炎，食物難以下咽。一連十多天，她一邊輸液，一邊堅(jiān)持工作，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事建議她休息兩天，她說：“還有100多天就高考了，孩子們眼巴巴等老師上課呢……”就是這種樸實(shí)的情感，支撐她戰(zhàn)勝困難，意氣風(fēng)發(fā)地 堅(jiān)守在工作崗位上。

像王麗爽這樣的教師員工，在我們十三中還有很多、很多，她的感人事跡是我校教職工團(tuán)隊(duì)形象的一個(gè)縮影和寫照。近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清醒的認(rèn)識(shí)到教師成長(zhǎng)、學(xué)生成才和學(xué)校發(fā)展之間互相促進(jìn)的良性關(guān)系，深入實(shí)施“我與十三中一起成長(zhǎng)”校本研訓(xùn)工程，通過思想引導(dǎo)、典型帶動(dòng)、業(yè)務(wù)培養(yǎng)、考核激勵(lì)、人文關(guān)愛等綜合措施，努力培育教師員工內(nèi)心深處的職業(yè)榮譽(yù)感、歸屬感和幸福感，從而激發(fā)了大家愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的積極性和自覺性。這正是我校負(fù)重奮進(jìn)、爬坡上坎的力量源泉。