王洪艷，現(xiàn)擔(dān)任高一1班班主任。每次見(jiàn)到她都是一臉的陽(yáng)光氣息，臉龐上寫(xiě)滿了真誠(chéng)與執(zhí)著。我們采訪她時(shí)，她顯得很謙虛，說(shuō)“初入職場(chǎng)，我沒(méi)有多么霸氣的夢(mèng)想，也許在高中時(shí)期，曾經(jīng)幻想過(guò)的五彩繽紛的城市生活。”但王老師最終選擇了摯愛(ài)的教育事業(yè)，這里成了她重新成長(zhǎng)的地方，“剛來(lái)十三中是我沒(méi)有很多的奢望，只想著可以把交給我的事情做好，不讓信任我的人失望就好。”但王老師就是憑著這種不要讓信任的人失望的信念，帶著1班的和學(xué)生們一路拼搏。

“我我很慶幸遇到了一群懂事的孩子和充滿人性關(guān)懷的年級(jí)部。”在十三中，經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)這樣一句話“贏了我們一起狂，輸了我們一起扛”。十四個(gè)字道出了一個(gè)班級(jí)的榮辱與共，同呼吸，共患難。王老師和她所帶的班級(jí)就是這樣一個(gè)家，她用得最多的幾個(gè)字就是“我們家孩子”如何如何。“孩子”對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的二十多歲的年輕女教師來(lái)說(shuō)何其沉重，更何況是七十多個(gè)孩子。它意味著七十多份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。接手一個(gè)班級(jí)對(duì)于剛剛畢業(yè)的她來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，“在接手得到那一刻，我大腦一片空白，因?yàn)椴恢绾蜗率帧?rdquo;面對(duì)一雙雙充滿希望的眼神，王老師沒(méi)有退縮，盡管有些不知所措，“我知道，我肩上肩負(fù)的不僅僅是這七十多個(gè)孩子，更是整整七十多個(gè)家庭的希望。”這使王老師臉上充滿了凝重，這樣的擔(dān)子對(duì)于她來(lái)說(shuō)，確實(shí)不小。但是話鋒一轉(zhuǎn)，王老師微笑著說(shuō)：“幸好當(dāng)時(shí)有強(qiáng)大的年級(jí)部做我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，手把手的教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆幻细竦陌嘀魅巍?rdquo;的確是這樣，十三中貌似是由一個(gè)個(gè)班級(jí)組成的小家庭，其實(shí)是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，所有的家長(zhǎng)都是勁往一處使，都想盡最大的努力讓孩子們的三年過(guò)得有價(jià)值、有意義。

剛剛進(jìn)入高中校園的孩子，對(duì)自己高中的生活有很大向往，但卻又有小小的畏懼。作為班主任，王老師像家人一樣日夜陪伴著這些孩子們。當(dāng)軍訓(xùn)開(kāi)始時(shí)，班主任們時(shí)時(shí)刻刻陪伴這孩子們，并教育孩子們要堅(jiān)強(qiáng)，欲戴王冠，必承其重。王老師同孩子們一起在烈日下曬過(guò)，在雨水中跑過(guò)，所謂的戰(zhàn)友情大抵如此吧？早讀時(shí)幫學(xué)生們擋風(fēng)，孩子們不去吃飯，“威脅”學(xué)生“你們不去吃飯，我就不去吃飯”……一件件小事，體現(xiàn)出了大愛(ài)。她說(shuō)“如果我做不出什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，那就讓我把每一件小事做到淋漓盡致。”王老師就是這樣踏踏實(shí)實(shí)得把每一件小事做好。王老師是個(gè)特別細(xì)心的人，對(duì)學(xué)生的情緒變化特別敏感，稍微感覺(jué)哪個(gè)學(xué)生有不對(duì)勁的地方，她會(huì)及時(shí)找學(xué)生談心，所以同事們經(jīng)常能看到她在與學(xué)生談心的身影。而且對(duì)于班級(jí)整體的氛圍也很敏感，她經(jīng)常會(huì)在黑板上些鼓勵(lì)孩子的話，“你若不離不棄，我必生死相依”。王老師有個(gè)摘抄勵(lì)志語(yǔ)句的本子，里面密密麻麻的寫(xiě)了許多鼓舞人心的語(yǔ)句，“別放棄呀，有些美好還沒(méi)來(lái)，他們只是遲到了，可能正在使勁趕來(lái)的路上。”溫馨的一句話可能就會(huì)使喪失信心的孩子們重振旗鼓，奮力拼搏。學(xué)生們說(shuō)只要老班在，就會(huì)心安。王老師在班里還有一個(gè)身份就是天氣預(yù)報(bào)員，她每天晚上都會(huì)提醒學(xué)生們明天的天氣和溫度，叮囑學(xué)生們明天多穿衣或者少穿衣……很小的事情，卻處處體現(xiàn)了王老師對(duì)學(xué)生們的呵護(hù)。“也許我成不了用自己生命換取學(xué)生生命的偉師，但是我會(huì)用我的時(shí)間換取學(xué)生輝煌燦爛的青春。”王老師真誠(chéng)的說(shuō)道。

教育不是澆灌，而是點(diǎn)燃。王老師在這方面做得非常好。她每天都充滿激情，充滿正能量。學(xué)生們說(shuō)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的老班又不高興或者蔫了的時(shí)候，學(xué)生們稱她是一個(gè)時(shí)刻充滿充滿正能量的“脈動(dòng)”。在她的課上，無(wú)論怎樣沉悶的課堂都能在她的感染下活躍起來(lái)。提到這，王老師自己也說(shuō)“我從來(lái)沒(méi)有把自己的悲傷情緒帶給過(guò)孩子，當(dāng)然，他們做得不好的時(shí)候我也會(huì)發(fā)脾氣，但從來(lái)沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候。有時(shí)候我做錯(cuò)了事情，我也會(huì)主動(dòng)找學(xué)生道歉。”人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。但是老師向?qū)W生道歉也需要一定的胸襟和勇氣。但是王老師就是這樣一個(gè)抱誠(chéng)守真、赤誠(chéng)相待的人，學(xué)生們也都理解她，同學(xué)們說(shuō)從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到老班高高在上，她與學(xué)生的相處從來(lái)都是平等、親近的，學(xué)生們也能感覺(jué)到王老師的真誠(chéng)與用心。“有一個(gè)班會(huì)后，一個(gè)學(xué)生留到最后，笑著跟我說(shuō)‘老師，你真的不一樣！’這句話里包含了很多，我聽(tīng)到了里面對(duì)我的認(rèn)可。”王老師跟我們分享。

老師不僅僅是教授知識(shí)，老班不單單是管理班級(jí)。在王老師眼里人心最重要，人心換人心，王老師用真心去愛(ài)孩子，去關(guān)心孩子，相信孩子們也會(huì)信任他，愿意跟老師走。最后問(wèn)道王老師有什么愿望時(shí)，她笑笑說(shuō)“我希望孩子們能安心學(xué)習(xí)，孩子們快樂(lè)就是我的快樂(lè)。我能做的就是給孩子們更多力量，給孩子們一個(gè)安心學(xué)習(xí)的環(huán)境。”