高中新課程以其充滿活力的新方案呈現(xiàn)在社會面前，引起教師們的廣泛關(guān)注。我們不僅關(guān)注新課標(biāo)中所體現(xiàn)的新理念、新設(shè) 計、新目標(biāo)、新內(nèi)容和新方法，更關(guān)注自己將來如何去實(shí)施新課程。通過暑期歷史新課標(biāo)培訓(xùn)，我對學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和校長的遠(yuǎn)見卓識更加的佩。學(xué)習(xí)歷史、掌 握歷史從而實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的變化，歷史教育培養(yǎng)的是符合社會發(fā)展的人才，對此談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認(rèn)識：

一、我校的辦學(xué)宗旨與課程的基本理念不謀而合

我們十三中學(xué)始終堅持“教育每個學(xué)生成人成才，為學(xué)生的終身發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)宗旨，這與新課改的理念與要求不謀而合。

1、面向全體學(xué)生——歷史新課程關(guān)注每一個學(xué)生的成長，尊重他們的個性差異。“提高優(yōu)等學(xué)生，發(fā)展特長學(xué)生，關(guān)注弱勢學(xué)生，面向全體學(xué)生”是我校的教育理念。

2、培養(yǎng)人文素養(yǎng)——歷史新課程強(qiáng)調(diào)使學(xué)生繼承和弘揚(yáng)人類文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我校確定了“先教學(xué)生做人做事，再教學(xué)生求知成才”的教育教學(xué)思路，正在實(shí)施的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人工程就是教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3、注重社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)——歷史新課程力圖加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，鼓勵教師開發(fā)和利用歷史課程資 源，讓學(xué)生動態(tài)地觀察、體驗(yàn)社會生活。我校積極開發(fā)校本教材，如《衡水縱橫》，它將衡水的歷史、人文知識教全面的介紹給讀者，探究地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐 調(diào)查，鍛煉學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。

4、鼓勵探究式學(xué)習(xí)——歷史新課程重視教學(xué)過程中學(xué)生的參與性、探索性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)、探究、實(shí)踐在教學(xué)活動中的重要性。我校提出了“引著學(xué)、哄著學(xué)、逼著學(xué)”的教學(xué)策略，積極倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系和自主、探索、合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)把德育滲透到每節(jié)課堂。

5、提倡發(fā)展性教學(xué)評價——歷史新課程注重過程性評價，尊重學(xué)生的個性和特點(diǎn)，力求滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，提倡學(xué) 生、教師、家長等共同參與的評價方式。我校創(chuàng)新家訪制度贏得滿堂喝彩。我校家訪主要采取入戶家訪、專線家訪和網(wǎng)絡(luò)家訪三種方式。通過“找學(xué)生家長談工作， 向家長報喜，雙向平等交流”向家長實(shí)事求是地介紹學(xué)生在校的思想、學(xué)習(xí)及生活情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，對學(xué)生有一個正確全面的評價。

這些恰恰是新課改中“全面發(fā)展的教育”最重要的理念表現(xiàn)。

二、我校的德育教育與新課程性質(zhì)相輔相成

1、人文性——歷史新課程以人類歷史和社會生活為學(xué)習(xí)與探究的領(lǐng)域，關(guān)注學(xué)生的需要與體驗(yàn)，注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)。我 校實(shí)施的傳統(tǒng)文化育人工程和“孝父母、敬老師、愛同學(xué)“的文明禮儀塑造工程在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中時時、事事、處處體現(xiàn)。校服文化、景觀文化、樓道文化等無不閃 爍著歷史的光芒。

2、綜合性——歷史新課程從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要出發(fā)，對多門學(xué)科進(jìn)行綜合，注重知識的關(guān)聯(lián)性、整體性和開放性，幫 助學(xué)生獲得對社會生活和人類歷史的整體性認(rèn)識以及綜合運(yùn)用知識的能力。我校通過開展傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日的讀書、演講、朗誦等系列教育活動，讓學(xué)生感知?dú)v 史、感悟歷史，培養(yǎng)歷史意識，提高歷史素質(zhì)。

3、實(shí)踐性——歷史新課程強(qiáng)調(diào)與社會生活的密切聯(lián)系，注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，提倡體驗(yàn)、探究、參與、合作、討論、調(diào) 查、社會實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生社會實(shí)踐能力的發(fā)展。在這方面我校積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動，如“親近自然 放飛夢想”衡水湖環(huán)保遠(yuǎn)足，“初中生情況調(diào)查”等活動的開展有力的說明了這一點(diǎn)。

三、新課標(biāo)對教師提出的新要求有助于教師的專業(yè)化成長

我校新課程改革的實(shí)施，不僅為全體學(xué)生的成長提供了廣闊的空間和機(jī)會，也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了平臺。自2005年 啟動的“我與十三中學(xué)一起成長”校本研訓(xùn)工程，通過思想引導(dǎo)、讀書學(xué)習(xí)、觀摩比武、集中教研、課題帶動等方式，著力提高教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，有 力地促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

1、正確認(rèn)識新課標(biāo)理念

歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ)；使學(xué)生獲得 基本的歷史知識與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格；倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的評價，發(fā)揮歷史教學(xué)評價的教育功 能。我校每年都對新教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，讓每一位老師短時間內(nèi)，了解和熟悉我校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、文化建設(shè)、德育教育、課堂教學(xué)、學(xué)生管理等多方面工作 情況。

2、鼓勵合作，提倡多樣化

新課程尊重教學(xué)中本來就存在著許多“不確定性”的事實(shí)，以“選擇性”、 “特色化”、“多樣化”為主要特征，給教師發(fā)展以更大的自主性和創(chuàng)造空間，奠定了教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，有助于形成教師的特色教學(xué)和教學(xué)模式的“多樣化”。 我校鼓勵廣大教師探索適合自己的課堂教學(xué)方式，同時加強(qiáng)備課組活動，借助集體智慧來克服教學(xué)困難。

3、校本課程與課程資源的開發(fā)

課程資源是課程實(shí)施的必要條件。教科書、教材是重要的課程資源，但決不是唯一的課程資源。要多樣化，就是要體現(xiàn)不同 的層次、風(fēng)格和特色；要系列化，就是要圍繞教科書為核心，開發(fā)系列配套、豐富多彩的資源（如《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博覽》、《清風(fēng)廉香》、《衡水縱橫》）供學(xué)生選 用；要立體化，就是要以文本資源為主體，以音像、電子乃至網(wǎng)絡(luò)（我校開通新課標(biāo)資源網(wǎng)、龍源期刊網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源）為兩翼，展翅邀翔。

4、教師要具備反思和研究能力

在新課程的實(shí)施過程中，教師不僅要繼續(xù)鉆研教材、吃透教材，而且要創(chuàng)造性地使用教材；不僅要通過教學(xué)使學(xué)生掌握系統(tǒng) 知識，提高能力，養(yǎng)成積極的情感、態(tài)度、價值觀，而且要研究教學(xué)過程本身如何進(jìn)行更為有效；不僅要運(yùn)用多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，而且要研究怎樣使學(xué)生積極 參與到教學(xué)過程中來……也就是說，教師要自主地對教學(xué)作出決斷、進(jìn)行反思，即教師要有課程意識，要有自覺進(jìn)行教學(xué)研究的意識和能力。我校組織新課改觀摩 課、示范課、推門課，同學(xué)科必須聽課，其他學(xué)科沒有課的也要聽課，課下的交流與反思使教師能正確認(rèn)識自己在課堂教學(xué)的不足，能夠不斷調(diào)整教學(xué)手段與教學(xué)方 法，促進(jìn)新課改的實(shí)施與落實(shí)。