從2007年到現(xiàn)在，總體看我們班的成績一直不錯，究其原因，我認為有一個非常重要的因素—師生配合的融洽。

師生關(guān)系融洽，教師講的學生就愛聽；師生關(guān)系緊張，學生對教師有抵觸情緒，教師對學生的教育成效就會大打折扣。“如果把整個教學比做一架機器的話， 教師和學生就是機器上兩個互相咬合的部件，融洽的師生關(guān)系則是這兩個部件正常運轉(zhuǎn)的潤滑劑。”所以，融洽的師生關(guān)系可以提高教育、教學效果。

那么如何達到師生和諧融洽的相處呢？

縱觀我們班的師生—老師盡職盡責，學生盡心盡力。

我的指導思想一：只要老師是來給咱授知識的，在咱同學們眼中就應該是神圣的，值得崇拜的。如此下去，學生會覺得每個教我們的老師都是最優(yōu)秀的，我們 的學生也應該做到最優(yōu)秀。所以學生們在聽課和做作業(yè)是就會主動、用心?？荚嚦煽円矔容^理想，如果哪次哪科考的不理想，學生們會主動找老師說明問題，并在 這一科上更加努力。這讓老師們很欣慰。

我的指導思想二：師生是一家，一榮俱榮，一損俱損！這種感受尤其在9月10日教師節(jié)時最深刻，因為那天有很多老師受到表揚，而學生們都愿意讓各自的 老師受到表揚，利用這個機會，我向?qū)W生講述了：好老師造就好學生，好學生成就好老師，老師學生本為一家的思想。讓學生意識到，在除了父母外，現(xiàn)在最幫他、 疼他的是老師，讓學生意識到，老師真正和他是一家。

我的指導思想三：行勝于言。

從高二我接受這個班以來，我發(fā)現(xiàn)每次考完試以后，一般我們都會對比目標是否實現(xiàn)，以進一步確定下一步的目標，每次都有很多人說“豪言壯語”，其實最 后實現(xiàn)的可能性并不大。因此，我對學生們強調(diào)目標要定的實際，而真正的行動才能說明目標的實現(xiàn)可能性有多大。所以，我和學生們都有一個共同的說法——行勝 于言，即用行動來說明我們的目標的可行性。

我的指導思想四：用行動表明我們堅定不移的信念，展現(xiàn)我們不斷進取的精神。由于我們學生的特點是底子薄，所以我更強調(diào)通過堅持不懈的努力來挖掘?qū)W生的潛力，真正的讓學生的三年高中生活過的充實、無悔。

在我的這幾個指導思想的指導下，我的學生們一個個把老師們“哄”得發(fā)不起火來，當然學生對老師和老師對學生都非常好，達到了師生相處的融洽，也就達到了讓學生把潛力挖掘到最深的初衷。